目送黃老師氣鼓鼓的走了,陸川也是露出了一抹似笑非笑的笑容,看向鏡頭說道:“都說人老是一寶,有時(shí)候這寶還真不一定好使。”
說完,站起身離開了接待室。
陸銘中苦笑一聲,在他看來,陸川這話顯然就是說給他聽啊。
把直播間關(guān)了,直接撥通了黃老師的電話,“老黃,到我辦公室來一趟。”
被陸川指著鼻子氣了一頓,黃老師此時(shí)正在辦公室里面罵罵咧咧呢,接到陸銘中的電話,自然也沒給什么好臉色,滿是不情愿的應(yīng)了下來。
“陸校長,找我什么事兒?”
走進(jìn)辦公室,黃老師沉著臉問道。
聽著這語氣,陸銘中心底最后一抹顧忌也徹底沒有了。
這老黃還真是仗著自己資歷老,就要分不清大小王了?
想到這里,陸銘中心里也有了脾氣,開門見山說道:“老黃啊,三年級你就先不要帶了,后勤管理那邊還缺個(gè)人,你去那邊吧。”
“什么意思?”
黃老師愣了一下,被憤怒沖昏了的頭腦此時(shí)一下子就清醒了過來,“陸校長,這好好的怎么就不讓干了?”
“早就告訴過你,三年級后面還有一臺攝像機(jī)!”
陸銘中冷聲說道:“你知不知道你這兩天的行為在網(wǎng)上引起了多大的輿論?”
黃老師不會上網(wǎng),也不愛上網(wǎng),換句話說他不只是不愛上網(wǎng),還不愿意接受一切新的事物,包括先進(jìn)的教育理念。
在他的觀念里面,自己幾十年如一日教學(xué)一線實(shí)踐總結(jié)出來的東西,還能比不上那些所謂的教育專家?
他還準(zhǔn)備開口解釋一下,不過陸銘中顯然已經(jīng)不準(zhǔn)備聽他解釋了,“這事兒就這么定了。”
說完,還語重心長的提醒了一句,“咱都這么大歲數(shù)了,解決編制之后,安安穩(wěn)穩(wěn)退休就行了。”
“不要想三想四的了。”
說完,陸銘中就擺了擺手,顯然那意思就是要送客了。
不得不說,陸銘中的效率的確是沒的說,第三節(jié)課的時(shí)候,英語老師謝老師就帶著全新的身份走進(jìn)了教室。
沒錯兒,經(jīng)過權(quán)衡之后,陸銘中選擇了這位非常年輕的英語老師作為三年級的班主任。
“從現(xiàn)在開始,我就是你們的班主任了!”
謝老師站在講臺上宣布這個(gè)事情的時(shí)候,教室里瞬間爆發(fā)出了一陣瘋狂的歡呼聲。
不過謝老師還是擺擺手,用那帶著口音的普通話說道,“你們先不要高興太早!”
“咱們丑話說在前頭,我當(dāng)班主任,你們的英語成績必須考到全街道第一名!”
說完,還不等同學(xué)們有所反應(yīng),謝老師話鋒一轉(zhuǎn),直接點(diǎn)了杜超的名字,“杜超,你有沒有信心考80分?!”
突然被點(diǎn)名,正呲著牙樂呵的杜超猛地一激靈,條件反射一樣就從座位上站了起來,剛準(zhǔn)備咧嘴拒絕的時(shí)候,就對上了謝老師那灼灼的眼神,當(dāng)即像是打了雞血似的說道:“有信心!”
“陸鳴,你準(zhǔn)備考多少?”
謝老師很是滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭,緊接著又看向陸鳴。
陸鳴咧嘴一笑,幾乎都沒過腦子,站起身直接說道:“我能考100!”
起碼在現(xiàn)在看來,這個(gè)時(shí)候的英語對他來說確實(shí)是算不得什么太難的東西。
考一百分應(yīng)該不是什么很難的事情吧?
起碼經(jīng)過三年級的這幾天學(xué)習(xí),陸鳴現(xiàn)在覺得自己簡直強(qiáng)的可怕。
甭管哪一個(gè)科目,幾乎都不用費(fèi)太大的力氣就能聽懂老師講的東西。
有了杜超和陸鳴的帶頭,全班的氣氛一下子就被烘托到了頂點(diǎn)。
而陸鳴原本還在擔(dān)心老爹和黃老師的溝通呢,現(xiàn)在看來應(yīng)該是自己老爹取得了巨大勝利。
中午回家一定得好好表揚(yáng)一下老爹。
第三節(jié)課在愉快的氛圍中結(jié)束了。
謝老師回到辦公室的時(shí)候,剛好碰到在門口等著他的陸川。
“您好謝老師,我是陸鳴的父親,可以和您聊聊嗎?”陸川笑著說道。
一聽是陸鳴的父親,謝老師臉上也鄭重了幾分,一來這位今天上午的戰(zhàn)績還熱乎呢,二來他也確實(shí)挺佩服陸川的,畢竟陸鳴的優(yōu)秀是擺在明面上的,說明這位父親一定不會太差。
“快進(jìn)屋吧,外面這么曬。”
這個(gè)時(shí)候的秋老虎還挺厲害,雖然溫度不算高,但是這個(gè)時(shí)候的太陽還是有些毒辣。
陸川跟著謝老師回到了剛才的接待室,兩人對面而坐。
“陸鳴在學(xué)校的表現(xiàn)很好,尤其是英語,很有天賦。”謝老師笑著說道。
“都是老師教得好。”陸川不著痕跡的拍了一下。
“您找我是有什么事情?”謝老師嘴角笑容微微收斂,看向陸川。
陸川頓了頓,組織了一下措辭,說道:“這幾天我也發(fā)現(xiàn)陸鳴在英語這一塊多少還有點(diǎn)天賦。”
“您也知道這門外語在當(dāng)下的應(yīng)試教育中,也起到了很重要的作用。”
“所以,我想拜托您一件事情。”
謝老師眼睛看著陸川,“您請講。”
“能不能在課余的時(shí)間,給我們家陸鳴適當(dāng)增加一點(diǎn)學(xué)習(xí)任務(wù)。”陸川說道。
顯然,在他看來,按部就班的學(xué)習(xí)已經(jīng)滿足不了陸鳴當(dāng)前的需要了。
甚至,即便增加了學(xué)習(xí)任務(wù),對于現(xiàn)在的陸鳴來說應(yīng)該也不是什么太有壓力的事情。
在謝老師有些疑惑的目光中,陸川繼續(xù)說道:“您應(yīng)該還不知道,這小子現(xiàn)在已經(jīng)把三年級上學(xué)期的所有單詞全都背過了。”
“什么?”
謝老師一驚,“音標(biāo)我可都還沒教全,他怎么能背過?”
陸川苦笑一聲,“就死記硬背唄。”
“這小子可能天生就對這玩意兒比較敏感。”
“昨天已經(jīng)讓我給他去借三年級下學(xué)期的課本了。”
聽到陸川的話,謝老師感覺心里頭已經(jīng)激動的無以復(fù)加了,看來他最開始的感覺沒錯兒,這個(gè)陸鳴還真特娘的是個(gè)天才!
想了一會兒之后,謝老師心里面好像做出了一個(gè)決定,抬頭看向陸川,“陸鳴爸爸,這樣的話我倒是有一個(gè)想法。”
“您請講。”陸川說道。
“您知道全國小學(xué)生英語競賽嗎?”謝老師認(rèn)真的說道。