“第五點(diǎn)，所需知識。科學(xué)研究者需要的深度優(yōu)先，要求在某個(gè)基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域非常精深。諸如研究數(shù)學(xué)的，從目前的匯總的情況看，數(shù)學(xué)至少分為幾何學(xué)、概率學(xué)、代數(shù)等幾大類。
幾何學(xué)又分為解析幾何和射影幾何，解析幾何是將代數(shù)和幾何結(jié)合起來，用方程表示曲線；射影幾何研究圖形在投影變換下的不變性質(zhì)。
現(xiàn)階段出的成果就是最終的成果嗎？可能是也可能不是，但毫無疑問的是至少需要研究者在某個(gè)領(lǐng)域做到最好，才有資格進(jìn)行后續(xù)的研究，否則那就是空中樓閣、無本之木。
工程技術(shù)者則是相反的，需要的是廣度優(yōu)先，需要跨領(lǐng)域知識整合能力，知識更新快。
例如蒸汽機(jī)戰(zhàn)船的研究和制造，至少需要懂冶金和鍛造技術(shù)、幾何學(xué)和空間、代數(shù)計(jì)算、造船技術(shù)、火器技術(shù)等等，
冶金和鍛造是不同零部件的鍛造和組合，什么部件用什么材質(zhì)和幾鍛鐵，這關(guān)系的是部件的磨損、成本等等，
幾何和空間是要對整體布局，動力最大的同時(shí)盡可能的最小化……等等；
他們不需要對其中一門很精通，但必須要很廣，知道怎么組合、為什么這么做等等。
記住了，這里的廣度是知其然還要知其所以然，不是簡單的涉獵就完事兒了。”
說到這里，崇禎再次看向了極為研究院的院長：“你們也要涉獵廣一些，或許能觸類旁通，解決瓶頸問題。”
眾人立刻回應(yīng)。
對于這一點(diǎn)他們是深有認(rèn)同的。
不僅僅是在研究中，哪怕是日常的工作者廣度寬也能極大的提升工作效率的。
“第六點(diǎn)，驅(qū)動因素……就是他們的為什么愿意從事這件事兒。”
崇禎說完便看向眾人：“諸位也來分享一下看法？”
“陛下，這個(gè)問題臣有些看法！”
徐光啟立刻出聲了：“無論是今天談的研究還是讀書，或者是其他的事兒，無非就幾種原因，如興趣、財(cái)物、名望、理想、不得已等。
所以，臣以為科學(xué)研究者是以好奇心驅(qū)動，渴望揭示自然或社會的根本規(guī)律，臣研究歷法的動力就是來源于好奇。
而工程技術(shù)者則是需求驅(qū)動，響應(yīng)市場、商業(yè)或社會的具體需求，如代耕、蒸汽機(jī)商船等等。
前者得到的是榮譽(yù)感、成就感，后者則是成就感和豐富的物資。”
“臣贊同徐掌司的說法，孔圣也說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者！”
“是呀，熱愛才是做所有事情的最大的動力！”
“有興趣事半功倍，沒興趣就是事倍功半！”
……
眾人紛紛出聲，無論是科學(xué)研究也好，還是工程技術(shù)也罷，亦或是讀書等，驅(qū)動其實(shí)是差不多了。
他們從小三更起床五更讀書，頭懸梁錐刺股就是為了考上進(jìn)士當(dāng)官，當(dāng)官是為了什么？
為官一任，造福一方的抱負(fù)，有單純的想讓自已日子過的好一些，還有就是家族的期望等等。
甭管怎么說，要么是精神回報(bào)，要么是物質(zhì)回報(bào)，反正總得有一樣。
付出不求回報(bào)的，有嗎？
肯定是有的，但極少極少，萬不存一，也不持久。
“朕非常認(rèn)同諸位的分析，無論是科學(xué)研究還是工程技術(shù)，都需要熱愛，單純的物資激勵(lì)不可能在短時(shí)間內(nèi)有效果，長時(shí)間肯定不會疲憊甚至無用。”
崇禎做了總結(jié)，說到底都是利益的驅(qū)動。
又想讓馬兒跑，又想馬兒不吃草，這種事情簡直是不可能的事情，消極怠工最后損失的還是自已的。
“那我們接著說第七個(gè)時(shí)間周期和第八個(gè)不確定性，這兩個(gè)是遞進(jìn)和因果的關(guān)系。
科學(xué)研究者研究周期長，成果見效慢，不確定性很大，失敗是常態(tài)，因?yàn)樘剿髀窂讲幻鞔_。
諸如寫出《算學(xué)寶鑒》的純數(shù)理論研究的王文素、藥學(xué)理論體系的李時(shí)珍、日心說的哥白尼等等，
很多的研究是終其一生可能都沒有大突破的、或者終其一生的研究都是錯(cuò)誤的，如古希臘的大天文學(xué)家托勒密的地心說等等。
他們是從無到有，從零到一的過程，這是極其艱難的過程，缺少參照；
工程技術(shù)者的研究周期屬于中等，項(xiàng)目周期明確，要求快速迭代和見效，不確定性很低，因?yàn)樗麄兪窃谝阎夹g(shù)路徑上優(yōu)化，風(fēng)險(xiǎn)可控。
諸如火繩槍到燧發(fā)槍的進(jìn)步，飛雷炮到二代飛雷炮、三弓床弩的鐵翎箭矢到爆炸箭和燃油箭等等，
他們的研究是從一到十、到百，從有到優(yōu)，從優(yōu)到強(qiáng)，是質(zhì)變的過程。
這點(diǎn)諸位同意嗎？”
眾人點(diǎn)了點(diǎn)頭，滿臉的認(rèn)可之色。
工程技術(shù)的研究有點(diǎn)是前人栽樹后人乘涼，可科學(xué)研究多少有點(diǎn)是無中生有、從虛到實(shí)、憑空想象的味道在。
兩者的難度孰強(qiáng)孰弱，一目了然。
尤其是幾位研究院的院長們神色略顯落寞，眼中有著絲絲的不甘，但卻又無可奈何，極其的復(fù)雜。
他們從學(xué)習(xí)一步步的走到了如今的地步，對器械的研究已經(jīng)站在了大明、甚至全世界的巔峰，但他們必須要承認(rèn)與徐光啟研究的歷法、歐洲那些人相比還是自愧不如的。
他們太清楚從零到一和從一到百之間的區(qū)別，他們……至少目前來說是站在了前人的肩膀之上來完成現(xiàn)階段的研究。
成為科學(xué)研究者不難，但想精進(jìn)且有所成就那就不是埋頭苦學(xué)、熟能生巧就可以的，那是需要天賦的。
而天賦悄悄是百萬人中不存一的。
這是他們的遺憾和不甘。
但卻又有些欣慰，至少有三方面是科學(xué)研究者沒有的，一是名，先進(jìn)的理念不被當(dāng)時(shí)認(rèn)可甚至被罵、直到死亡都沒有正名。
二是生命安全，有時(shí)候他們的研究被視為異端，直接被處死；
三是研究成果，至少是當(dāng)時(shí)可見的，可觸摸可造福的，被百姓稱贊，繼而獲得大量的財(cái)富等等。
從這一方面來說，他們要比科學(xué)研究者更加的幸運(yùn)。
崇禎放下手中的茶杯，沉聲道：“但這里面有兩個(gè)誤區(qū)，大家要謹(jǐn)記！”