學(xué)生使用幻想御手是一種犯錯(cuò)嗎？
在這里聽課的學(xué)生是曾經(jīng)幻想御手使用者，他們是最想問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的人。
在學(xué)園都市，大能力者（lv4）及以上就會(huì)被視為高等級(jí)的能力者，強(qiáng)能力者（lv3）被視比較中間的層次，異能力者（lv2）就是中下的分類等級(jí)了，lv1及以下則被歸類為低等級(jí)能力者類型。
固然有某些混混在利用幻想御手后罕見的到了lv3，lv4，甚至利用得來(lái)的能力作亂，引起了學(xué)園都市治安的混亂，可是當(dāng)統(tǒng)計(jì)后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這批人大約在幾百名左右。
他們?cè)讷@得力量引起麻煩的讓風(fēng)紀(jì)委員警備員等忙碌，白井黑子就是典型的例子。
但是稍作計(jì)算就能發(fā)現(xiàn)，相比于總共使用約一萬(wàn)人左右的幻想御手學(xué)生，這幾百人也就占個(gè)百分之幾的比例。
大部分人幻想御手的原因就是渴望自己有更高的能力，而非利用力量去獲利。
對(duì)于他們，短暫體驗(yàn)?zāi)芰ι晕⑻岣吆螅灰髤⒓舆@樣的講習(xí)……即使沒有去參與犯罪行為，可是還是被這樣要求。
這仿佛是對(duì)他們說(shuō)一件事，“是的，幻想御手僅僅使用就是犯錯(cuò)”，而現(xiàn)在的名義上的特別講習(xí)，其實(shí)是實(shí)際上的懲罰。
因此，當(dāng)聽到lv5將給他們講課，占據(jù)多數(shù)的這一類學(xué)生難免產(chǎn)生了一些不安之感，也可以用一個(gè)不怎么恰當(dāng)?shù)谋扔髡f(shuō)明：
拿著低能力等級(jí)，差成績(jī)的他們想要通過(guò)作弊手段提高自己能力，結(jié)果，不但作弊失敗被抓了，還被強(qiáng)制要求補(bǔ)課，接受懲罰。
現(xiàn)在，有一個(gè)作弊都比不過(guò)人家的lv5來(lái)給你上課……仿佛是高等級(jí)能力者對(duì)他們無(wú)聲的嘲笑。
走上講臺(tái)的食蜂操祈面對(duì)的，就是一教室大多帶著復(fù)雜情緒看著她的學(xué)生們。
她在黑板上寫下自己的名字。——“食蜂操祈。”
“這是我的名字。”
“大家好，很榮幸能在這里為大家上一節(jié)課。”
讀盡人心的操祈何等聰慧，即使不使用能力，少女也能大約猜到大家的心思。
不得不承認(rèn)一件事，雖然某些事情，假如御坂美琴愿意去做，比如優(yōu)雅的禮儀，與大小姐身份相適配的愛好例如插花等等，御坂美琴可以做的很好。
身為超能力者，站在學(xué)園都市最頂尖的優(yōu)秀學(xué)生，即使自己不喜歡的東西，在常盤臺(tái)中學(xué)的嚴(yán)格要求下，這些課還是可以每一項(xiàng)都拿著最優(yōu)的成績(jī)，這就是其具備的能力。
但是，這些知識(shí)僅僅只會(huì)被其作為必要時(shí)候的某些技能使用。
假如有選擇的話，茶發(fā)少女還是更喜歡如男孩子般英姿颯爽瘋玩，在游戲廳沉迷打游戲，輸了會(huì)跺腳，會(huì)不服氣，會(huì)小小揮著拳頭再來(lái)一局；半夜逃校欺負(fù)小……半夜出來(lái)維持學(xué)園都市治安；帶著來(lái)接她的他在舍監(jiān)面前一路狂奔……回到宿舍時(shí)表面上挨著舍監(jiān)的批評(píng)，低著頭認(rèn)錯(cuò)，心里補(bǔ)上一句，“下次他再來(lái)的話，我還敢……”。
然而，食蜂操祈卻并非如此。
基于向母親的模仿，以及從小受到的嚴(yán)格教育，星星眼少女不由得崇拜母親在正經(jīng)時(shí)候仿佛女王般的氣質(zhì)與深深的優(yōu)雅，以及對(duì)待自己人時(shí)候令人沉溺的溫柔。
以母親為榜樣，少女幾乎始終保持著自己行為等各方面舉止得體，幾乎是初春飾利最崇拜的那類大小姐風(fēng)格。
雖然看起來(lái)有些貪吃，可除了搶御坂美琴食物的時(shí)候，哪怕是一個(gè)甜點(diǎn)，少女也保持著禮儀，這是她的習(xí)慣和所喜歡的，就內(nèi)心而言，她希望自己就是這樣的。
面對(duì)這里的學(xué)生亦是如此，即使是之前的大多不相識(shí)的人，少女也有這獨(dú)屬于自己的溫柔與優(yōu)雅，因此——
本來(lái)按照月詠小萌老師的要求，這節(jié)課要講的是，‘能力開發(fā)與個(gè)人現(xiàn)實(shí)突破’等專業(yè)知識(shí)，以幫助使用過(guò)幻想御手的學(xué)生將他們能力等級(jí)提高的可能極大。
少女沒有猶豫的，直接將原來(lái)的背下的課內(nèi)容延后，轉(zhuǎn)換了話題。
星星眼看著下方，聲音平靜而溫和，似乎帶著讓人安心的力量。
“我想，大家在對(duì)這次課感到有一個(gè)問(wèn)題吧。
我使用幻想御手錯(cuò)在哪里呢？為什么要來(lái)這里參加這個(gè)特別講習(xí)吧？”
她的話題吸引了眾人的目光，所有人看向少女。
然而，她帶著手套的食指單手點(diǎn)著臉頰，沒有直接給出回答。
操祈的話繼續(xù)。
“比起剛才的問(wèn)題，換個(gè)說(shuō)法，也許更加直接哦，例如——”
“請(qǐng)問(wèn)，使用過(guò)幻想御手的大家，有誰(shuí)覺得自己是完全正確的……
提升的能力為你的生活帶了不少有益處的改變……
現(xiàn)在你失去了那份能力，也許生活要變回更加糟糕的從前了。”
“甚至你覺得幻想御手應(yīng)該繼續(xù)被使用……讓你們失去了幻想御手的能力提升，還來(lái)這里接受‘懲罰’的學(xué)園都市是錯(cuò)誤的。”
“我希望幻想御手可以一直使用下去。”
女王的聲音平靜和中和。
“有人是這樣覺得嗎？
我想統(tǒng)計(jì)一下，請(qǐng)舉一下自己的手哦。
請(qǐng)不必?fù)?dān)心有什么單獨(dú)的后果，這本就是一天就會(huì)結(jié)束課程，不會(huì)有人追究。”
臺(tái)下的人面面相覷。
這位不知能力的lv5，不是來(lái)站在教師位置，居高臨下“教育”他們的嗎？
怎么會(huì)突然停下課，說(shuō)出這里很多人想說(shuō)而不敢說(shuō)的心里話，她怎么知道的，未免也太準(zhǔn)了吧，這是有讀心能力嗎？
當(dāng)然有，可是操祈沒有使用。
沒有人第一時(shí)間舉手。
操祈并不著急，只是平靜的看著下方。
過(guò)了幾十秒，中間第四排，一個(gè)帶著眼鏡的男生舉起了手。
似乎是因?yàn)橛辛说谝粋€(gè)，剩下的人，一個(gè)又一個(gè)開始舉起自己的手。
最終，教室里所有人舉起來(lái)手。
沒有例外。
包括淚子。
大家都知道，幻想御手可能有其他方面壞的后果，可是就是所有人都渴望這份力量，希望幻想御手能一直被使用下去。
課堂似乎開始脫離了控制？
本想讓lv5上的示范課變成了這樣，甚至教室后面的拍攝人員都有些著急了。
他本想中斷拍攝，想辦法替lv5解圍，只是……在操祈眨了一下眼睛之后，拍攝已經(jīng)變?yōu)榱诵切茄邸?/p>
拍攝繼續(xù)。
等在門外，聽著課的小萌老師也有些著急。
猶豫了好一會(huì)之后，小萌老師還是選擇了等待，沒有直接敲門進(jìn)去。
（這樣的話……引導(dǎo)不好的話，會(huì)對(duì)學(xué)生們?cè)斐傻呢?fù)面影響……）
粉色發(fā)如同小孩一樣體型的小萌老師很擔(dān)心里面的狀況，可她并不能，也不合適直接闖進(jìn)去。
（這種情況……只能相信這個(gè)lv5的少女了……）
月詠小萌無(wú)奈的的想著。
（她到底想做什么？）
教室內(nèi)。
操祈看著所有舉著手的人，微微點(diǎn)頭。
“很高興大家都愿意說(shuō)實(shí)話。”
“接下來(lái)是第二部分問(wèn)題和思考。”