p“那鎮(zhèn)長大人可愿配合貧僧，咱們一同前往礦山，去探查究竟？”李崢問道。
李福聞言，臉色一變，他猶豫了片刻，最終還是搖了搖頭：“大師，恕李福無能為力。那礦山里，據(jù)說有惡鬼盤踞，還有各種變異的生物。當(dāng)年鎮(zhèn)上派兵去探查，結(jié)果無一生還。從此以后，再也沒有人敢去。李福雖然是鎮(zhèn)長，但也無法命令百姓們拿性命去冒險啊。”
李崢見李福面露難色，知道他有所顧慮，也不再強(qiáng)求。他轉(zhuǎn)而問道：“鎮(zhèn)長大人，貧僧見鎮(zhèn)上孩童眾多，但似乎并未入學(xué)堂讀書？”
李福臉上閃過一絲愧疚：“大師明察。黑水鎮(zhèn)本就有書院，但自從水患加劇，百姓們?yōu)榱松嫳疾ǎ睦镞€有錢送孩子去讀書？而且，書院的先生也因為受不了這里的環(huán)境，早就離開了。如今，書院已荒廢多時。”
李崢聽到這里，心中一動。他知道，要徹底改變黑水鎮(zhèn)的困境，除了解決環(huán)境問題，更重要的是要開啟民智。知識是力量，只有讓百姓們掌握知識，他們才能真正地擺脫愚昧和貧困。
“鎮(zhèn)長大人，貧僧不才，略懂一些學(xué)問。”李崢說，“如果鎮(zhèn)長大人不嫌棄，貧僧愿留在鎮(zhèn)上，擔(dān)任書院先生，為鎮(zhèn)上的孩童們傳授知識。”
李福聞言，先是一愣，隨后臉上露出了狂喜之色。
“大師此言當(dāng)真？”李福激動地站了起來，“大師若是愿意，那簡直是我黑水鎮(zhèn)的萬幸！李福求之不得啊！”
他知道，李崢不僅有大智慧，還有大神通（從孫悟空的表現(xiàn)來看）。這樣的人物能夠留在鎮(zhèn)上教書，簡直是祖墳冒青煙的好事。
“貧僧自是真心。”李崢說，“只是，貧僧有幾個條件。”
“大師請講！”李福連忙說道，“只要李福能辦到的，絕不推辭！”
“第一，貧僧教書，不收束脩，但需鎮(zhèn)上提供筆墨紙硯，供孩子們學(xué)習(xí)。”李崢說，“第二，貧僧所教之內(nèi)容，并非傳統(tǒng)經(jīng)史子集，而是生活常識，以及一些實用之學(xué)問。”
李福聽了，雖然有些疑惑李崢為何不教授傳統(tǒng)經(jīng)典，但他知道李崢是高人，自然有其道理。而且，不收束脩這一點(diǎn)，更是解決了鎮(zhèn)民們的燃眉之急。
“大師所言極是！李福立刻著手準(zhǔn)備！”李福激動地說道，“至于書院的修繕，李福也會盡快安排人手！”
李崢點(diǎn)了點(diǎn)頭，他知道，這是他暫緩西行，扎根黑水鎮(zhèn)的機(jī)會。他想在這里，將科學(xué)的火種播撒下去，讓這些被苦難蒙蔽的百姓，重新認(rèn)識世界，重新認(rèn)識自己。
當(dāng)晚，李崢將自己的決定告訴了孫悟空、豬八戒和沙僧。
“師父，咱們真的要在這里教書啊？”豬八戒有些不解，“那西行取經(jīng)怎么辦？”
“八戒，普度眾生，并非只有西行取經(jīng)一條路。”李崢說，“眼下黑水鎮(zhèn)的百姓，正飽受苦難。若我們能在這里，幫助他們擺脫困境，開啟民智，這何嘗不是一種功德？”
孫悟空聽了，眼里閃過一絲思索。他雖然性子急躁，但對李崢的道理，他向來是信服的。
“師父說得有理。”孫悟空說，“俺老孫也覺得，那些孩子可憐。如果能讓他們學(xué)點(diǎn)本事，將來也能過得好些。”
沙僧則默默地表示支持：“師父的決定，弟子遵從。”
李崢看著徒弟們，心里感到一絲欣慰。他知道，他們雖然有時會有小情緒，但在大是大非面前，他們總是會站在他這一邊。
第二天一早，李福便帶著人手，開始修繕荒廢已久的書院。鎮(zhèn)民們聽說李崢要留在鎮(zhèn)上教書，而且不收束脩，都非常激動。他們紛紛自發(fā)地前來幫忙，搬運(yùn)木料，清洗桌椅，很快，破舊的書院就煥然一新。
書院的牌匾上，雖然字跡斑駁，但“黑水書院”四個大字，在陽光下，卻仿佛重新煥發(fā)了生機(jī)。
李崢看著眼前的一切，心中充滿了期待。他知道，這將是他西行路上，一次特殊的“修行”。他要在這里，用知識的力量，改變一個鎮(zhèn)子的命運(yùn)。
他抬頭看了一眼天空，烏云依舊，但他的心里，卻感到了一股暖流。他知道，只要有希望，即便是最黑暗的地方，也會有陽光照進(jìn)來。
黑水書院修繕一新，雖然簡陋，卻干凈整潔。李崢站在講臺前，看著臺下坐得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)暮⒆觽儯闹懈锌f千。這些孩子，大多衣衫襤褸，面色菜黃，但他們的眼睛里，卻都閃爍著好奇和求知的火花。
第一堂課，李崢沒有急著講深奧的道理，而是從最基礎(chǔ)的生活常識講起。他知道，對于這些從未接觸過系統(tǒng)學(xué)習(xí)的孩子來說，循序漸進(jìn)才是最好的方式。
“孩子們，你們知道，為什么我們能拿起重物，卻又會覺得很吃力嗎？”李崢微笑著問道。
孩子們面面相覷，沒有人能回答上來。他們從小就知道，重的東西就是難拿，這是天經(jīng)地義的事情。
“那你們有沒有見過，大人在搬運(yùn)重物時，會用一根棍子，或者一塊石頭，來幫忙？”李崢繼續(xù)引導(dǎo)。
一個坐在前排的小男孩舉起了手：“先生，俺爹搬石頭的時候，就用一根木棍撬過！一下子就輕松了好多！”
“沒錯！”李崢贊許地看向那個男孩，“這根木棍，就是一個簡單的工具，我們稱之為‘杠桿’。”
李崢走到講臺旁，拿起一根木棍和一塊石頭，開始現(xiàn)場演示。他用石頭做支點(diǎn)，用木棍去撬動另一塊更大的石頭。孩子們看到，原本難以撼動的大石頭，在李崢的輕輕一撬之下，竟然緩緩移動了。
“看到了嗎？這就是杠桿的力量！”李崢說，“通過改變支點(diǎn)的位置，我們可以用更小的力氣，撬動更重的物體。”
孩子們發(fā)出了驚嘆聲，他們從未想過，生活中隨處可見的木棍和石頭，竟然蘊(yùn)含著這樣的奧秘。