管老師發(fā)現(xiàn)不對(duì)之后特地關(guān)注了一下女生這邊的情況，繼而發(fā)現(xiàn)了葛慧的特殊。
葛慧平時(shí)看著挺正常一小女孩，就是人稍微拘謹(jǐn)沉默一點(diǎn)，不過(guò)孩子到了這個(gè)年紀(jì)，又換學(xué)校，出現(xiàn)情緒變化很正常。
然而很快，管老師就發(fā)現(xiàn)葛慧有時(shí)候會(huì)變得特別尖酸刻薄，也不能用這個(gè)詞，而是很愛(ài)挑撥情緒。
就好比說(shuō)，別人考差了，在哭泣，葛慧第一反應(yīng)不是安慰人家，反而開(kāi)口就來(lái)一句“天啊，你考這么差，你爸媽肯定很失望吧”。
有些家里管得嚴(yán)格的孩子，發(fā)現(xiàn)自已考差之后除了哭泣，其實(shí)還十分驚恐，葛慧就會(huì)往父母生氣到要?jiǎng)邮执蛉松弦龑?dǎo)，甚至?xí)f(shuō)“你爸媽知道你考這么差，可能不想你繼續(xù)學(xué)了”之類的話。
本來(lái)就十幾歲的孩子，考差一次跟天塌了一樣，哪里受得了這樣的挑撥？
管老師非常不滿意葛慧說(shuō)這樣的話，他就說(shuō)學(xué)校孩子最近怎么都特別情緒壓抑，沒(méi)想到是中間有人在這種事。
照顧孩子們的情緒問(wèn)題也是管老師的工作之一，他很快找到葛慧，問(wèn)及這個(gè)事情，葛慧竟然露出驚恐的眼神，她支吾半天，說(shuō)自已根本不記得發(fā)生過(guò)這樣的事情，管老師說(shuō)的那幾個(gè)學(xué)生，其實(shí)她都不認(rèn)識(shí)。
“胡說(shuō)，你平時(shí)都跟她們玩得挺好的。”管老師不止一次看到她們說(shuō)話。
葛慧的臉色更白，她捂著自已的腦袋跑走了，狀似瘋魔。
管老師被她嚇一跳，覺(jué)得她反應(yīng)不太對(duì)，于是開(kāi)始想辦法帶她去醫(yī)院看看，以及去她家里問(wèn)一下父母，是否有什么重大疾病。
沒(méi)成想，葛慧不僅沒(méi)有父母，初中的事情也很奇怪，管老師靠著自已的人脈，了解葛慧初中時(shí)候的事情。
其實(shí)葛慧念初中的時(shí)候老師們就聽(tīng)說(shuō)過(guò)一些，不過(guò)當(dāng)時(shí)葛慧的朋友不少，互相遮掩，加上葛慧當(dāng)時(shí)只有夜里犯病，白天是正常的，便沒(méi)重視過(guò)，覺(jué)得只是這個(gè)年紀(jì)的小孩子愛(ài)特立獨(dú)行。
結(jié)果現(xiàn)在都上職校了，還這樣，那就不是小孩子毛病，是真有問(wèn)題。
管老師非常擔(dān)憂地回了學(xué)校，又撞見(jiàn)葛慧跟幾個(gè)同學(xué)說(shuō)三道四的，看似在勸人，本質(zhì)上是把人在往尋死的路上勸。
這樣下去，肯定要重演葛慧初中的情況，管老師不能坐視不理，就趁葛慧變化的時(shí)候把她叫走。
之前看著拘謹(jǐn)又溫和的葛慧此刻完全不同，她臉上半陰半陽(yáng)的表情，臉也是一邊笑一邊哭的樣子，管老師知道有個(gè)職業(yè)叫演員，也可以說(shuō)是電影明星，聽(tīng)說(shuō)那些演員什么樣子都能表演出來(lái)。
但葛慧的表情自然得很，仿佛她身體里，就存在著兩個(gè)人，管老師心下驚恐，沒(méi)有哪個(gè)演員能演出這種令人毛骨悚然的感覺(jué)。
管老師當(dāng)時(shí)硬撐著說(shuō)：“葛慧，我們談?wù)劊悴荒茉龠@樣做了，誘導(dǎo)別人死亡，也是犯罪！”
葛慧笑的那半邊臉突然笑得更夸張：“誰(shuí)說(shuō)我勸的？他們死期要是不近，要是他們自已不想死，我能做什么？就像主任你，你見(jiàn)到我，不也沒(méi)什么感覺(jué)嗎？”
聞言，管老師震驚得后退了一步，他驚愕地問(wèn)：“你什么意思？”
“意思就是，我其實(shí)也不能對(duì)人做什么，看起來(lái)我造成了很多人死亡，但實(shí)際上，他們本來(lái)就該死，最多，也就多活一兩年，人該死的話，攔不住的。”葛慧伸手拿了桌上的鉛筆，隨手轉(zhuǎn)了起來(lái)。
其實(shí)每一屆學(xué)生，在畢業(yè)后，都會(huì)因?yàn)檫@樣那樣的原因死去，生育、暴力沖突、酗酒、意外、疾病……致人死亡的事情太多了，人類又如此脆弱，他們太年輕，不知道趨利避害，自然會(huì)死。
葛慧堅(jiān)持認(rèn)為，自已只是讓他們別再受一陣子苦，死期太遠(yuǎn)的，她確實(shí)影響不了，就像那個(gè)沒(méi)跑太遠(yuǎn)，但依舊活下來(lái)的陳適，還有這個(gè)一直留在學(xué)校的管老師。
“就算他們的生命只是多一天、一個(gè)月，你也沒(méi)有權(quán)力提前讓他們死亡，只要不是他們自已的定數(shù)，你就是在殺人！”管老師指著葛慧怒罵。
“不，殺人的是葛慧，不是我，你報(bào)警抓她好了。”葛慧笑著說(shuō)完，丟下鉛筆離開(kāi)，沒(méi)有絲毫猶豫。
管老師被她氣了個(gè)半死，趁葛慧正常的時(shí)候，帶她去了精神病院做檢查。
精神病院治療國(guó)內(nèi)一直比較落后，現(xiàn)在的精神病院都比關(guān)押犯人的監(jiān)獄恐怖，更別說(shuō)是幾年前。
明知道精神病院不是好去處，葛慧依舊在管老師提出的時(shí)候同意了，她說(shuō)如果去精神病院有用的話，她愿意去。
但檢查過(guò)后，醫(yī)院說(shuō)葛慧沒(méi)有病，她甚至沒(méi)有雙重人格的跡象。
管老師也是那個(gè)時(shí)候了解到，對(duì)于精神病，國(guó)內(nèi)判定是比較亂，但鑒于管老師以及葛慧本人的說(shuō)辭，他們就按照國(guó)外引進(jìn)的精神分裂以及人格分裂來(lái)做測(cè)試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葛慧很正常，她沒(méi)有任何分裂跡象，甚至可以說(shuō)是一個(gè)挺積極向上的女孩。
醫(yī)生私底下跟管老師說(shuō)：“會(huì)不會(huì)是你們兩個(gè)想太多了？學(xué)校壓力大，加上最近幾年學(xué)生們鬧得厲害，你們太緊張了，才會(huì)胡思亂想，要不，我給你們開(kāi)點(diǎn)鎮(zhèn)定安神的藥物吧？”
是藥三分毒，管老師哪里敢要，糊弄過(guò)去后帶著葛慧離開(kāi)，剛出精神病院沒(méi)多久，葛慧突然就變了臉色，對(duì)著他獰笑：“是不是查不出來(lái)？放棄吧，我根本不是你們認(rèn)知里的東西。”
管老師想說(shuō)什么，可精神病院給的報(bào)告還在手里，他甚至不知道應(yīng)該怎么做才能讓葛慧恢復(fù)正常。
葛慧沒(méi)讓管老師送，她自已回了家，管老師想了很久，想起來(lái)可能是鬼上身，都說(shuō)破四舊不能搞封建迷信，可在學(xué)校里，什么鬼事都沒(méi)少見(jiàn)，何況他一把年紀(jì)了，小時(shí)候在村里總聽(tīng)說(shuō)過(guò)一些稀奇古怪的事情。
一旦產(chǎn)生這樣的想法，就無(wú)論如何都沒(méi)辦法停下，管老師趁葛慧回來(lái)前，回去找了他的母親，問(wèn)問(wèn)這個(gè)情況怎么辦。
他的母親年紀(jì)很大，說(shuō)未必就是鬼上身，如果是鬼上身，葛慧這么多年早變成鬼了，怎么可能還保持理智？
但具體什么情況，他母親不確定，打算回村去問(wèn)問(wèn)當(dāng)?shù)氐年庩?yáng)先生，大概花了一周才回來(lái)，母親告知管老師，說(shuō)陰陽(yáng)先生不知道具體情況，無(wú)法推算葛慧的生平，根據(jù)復(fù)述的情況猜測(cè)，葛慧可能是一體雙魂。
管老師沒(méi)明白：“這不就是鬼上身嗎？媽你別是被騙了吧？”
他母親搖頭：“不一樣，鬼上身，是一個(gè)陌生的鬼或者認(rèn)識(shí)的鬼上了活人的身體，但一體雙魂有很多種情況，葛慧死了個(gè)弟弟，說(shuō)不定是同胞姐弟存在，騙過(guò)了地府。”
無(wú)論是哪一種情況，以葛慧說(shuō)過(guò)，無(wú)論做出什么事情，因果都只報(bào)應(yīng)在葛慧本人身上，可以看出，奪取葛慧身體的人，本身并不算獨(dú)立存在于世上。
可以看做她們是一起出生的，也可以看做是葛慧死去親人的部分魂魄就在她身上，等到對(duì)方能完全占據(jù)葛慧所有時(shí)間的時(shí)候，葛慧的魂魄就會(huì)完全消失，從而身份就變成了另外一個(gè)人的。
管老師依舊不是很明白，干脆直接問(wèn)有什么辦法解決這個(gè)情況，不能讓葛慧殺更多人了。
結(jié)果沒(méi)有任何辦法，一體雙生，取走另外一個(gè)魂魄，可能葛慧自已也會(huì)死，殺一人保其他人，這聽(tīng)起來(lái)是一個(gè)選擇，可對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，殺人需要承擔(dān)很大的心理壓力，管老師無(wú)法勸說(shuō)葛慧去死，因而陷入了巨大的痛苦當(dāng)中。
葛慧回到學(xué)校還是那樣悄悄催動(dòng)著死亡，她怕影響了感葛慧的形象后無(wú)法繼續(xù)催動(dòng)死亡，每次都裝得特別好，聽(tīng)了她話的人，從來(lái)沒(méi)感覺(jué)到她的惡意，反而覺(jué)得她是真心對(duì)待自已的。
管老師看不過(guò)眼，再一次找到變化后的葛慧，跟她說(shuō)：“你別再這樣干了，就算因果是報(bào)應(yīng)在葛慧身上，可你們使用同一個(gè)身體，葛慧出事，難道你還能好嗎？”
“那你別管，死不死的，跟你有什么關(guān)系？一個(gè)月工資不到十塊錢，你拼什么命？”葛慧說(shuō)話非常難聽(tīng)。
任何一個(gè)人被這樣羞辱，都不會(huì)再管了，得虧管老師見(jiàn)多了腦子仿佛天生不好的學(xué)生，還忍得住，既然葛慧這邊救不了，不如救其他人。
管老師相信其他學(xué)生本身還有活的欲.望，他們只是一時(shí)受挫，再加上葛慧挑撥才可能做出錯(cuò)誤的決定，只要好好安慰他們，應(yīng)該能救下他們。
事實(shí)卻給了管老師狠狠一巴掌——他勸下來(lái)的人寥寥無(wú)幾，有些就算勸動(dòng)了，也可能發(fā)生意外。
那是管老師第一次明白，所謂命數(shù)不可改，葛慧預(yù)言的死期一個(gè)個(gè)應(yīng)驗(yàn)了，該死的人，怎么都會(huì)死去，無(wú)法被拯救。
葛慧變得對(duì)比明確，有時(shí)候是乖巧沉默的好學(xué)生，有時(shí)候是癲狂活潑的熱心女生，兩種面相，應(yīng)付不同的人。
管老師幾乎陷入絕望之際，有人在學(xué)校里打傷了葛慧，同學(xué)們陷入了混亂，很快報(bào)到管老師這邊，讓他去處理。
現(xiàn)場(chǎng)都是血跡，葛慧倒在地上生死不明，另外一個(gè)女生手里拿著磚頭，一下一下打在葛慧的頭上，被濺了一臉血，卻依舊沒(méi)有絲毫停頓。
“同學(xué)你在干什么？快住手啊！”管老師不是為了救葛慧，是怕別的學(xué)生因?yàn)闅⒘烁鸹郾蛔トプ危M管，現(xiàn)在這樣打傷同學(xué)，已經(jīng)很嚴(yán)重了。
那個(gè)女生根本不聽(tīng)，繼續(xù)砸著葛慧的腦袋，像上了發(fā)條的人偶，只會(huì)重復(fù)這個(gè)動(dòng)作。
管老師叫來(lái)了幾個(gè)健壯女老師才把女生拉開(kāi)，她掙扎著，一定要把葛慧打死。
學(xué)校怕出人命，趕忙叫了救護(hù)車，葛慧經(jīng)過(guò)搶救，活了下來(lái)，但是腦袋傷得很嚴(yán)重，醫(yī)院技術(shù)一般，說(shuō)可能會(huì)出現(xiàn)各種后遺癥，讓學(xué)校聯(lián)系家屬?zèng)Q定后續(xù)治療。
葛慧沒(méi)有家屬，只有鄰居會(huì)管她，不過(guò)這種大事，叫鄰居來(lái)沒(méi)用，難道還能給她付高昂治療費(fèi)不成？
鄰居愿意養(yǎng)大她已經(jīng)很仁至義盡了。
學(xué)校沒(méi)辦法，只能聯(lián)系家長(zhǎng)，讓傷人女生的家里人來(lái)處理。
女生家賠了一部分錢，但女生拒絕道歉和認(rèn)錯(cuò)，她堅(jiān)持說(shuō)自已沒(méi)錯(cuò)，認(rèn)為葛慧害得自已從小到大的朋友自殺，本來(lái)就應(yīng)該是葛慧一命還一命。
大家都覺(jué)得女生因?yàn)樽砸雅笥讶ナ腊l(fā)瘋，還連累了葛慧，只有管老師知道，女生沒(méi)說(shuō)錯(cuò)，要不是葛慧，有些人根本不會(huì)自殺。
沒(méi)人相信女生，管老師相信，他后來(lái)借口家訪，去找到女生，問(wèn)她是怎么發(fā)現(xiàn)的。
女生說(shuō)：“我注意到每次她心情本來(lái)就很差的時(shí)候，葛慧就來(lái)跟她說(shuō)話，說(shuō)完話，她的心情會(huì)更差，如果平時(shí)心情不錯(cuò)，根本見(jiàn)到葛慧的人影。”
管老師也是這樣發(fā)現(xiàn)葛慧有問(wèn)題的，他當(dāng)即把葛慧身上的秘密全盤托出，說(shuō)自已分開(kāi)見(jiàn)過(guò)幾次，身體是葛慧的，但有時(shí)候會(huì)被不知名的東西占據(jù)，可惜無(wú)法解決那東西。
否則，能救下更多人的。
女生知道葛慧的事情后非常震驚，也開(kāi)始盯著葛慧，現(xiàn)在葛慧的表現(xiàn)愈發(fā)明顯，只要稍微關(guān)心，就能發(fā)現(xiàn)其中異常。
很快，女生就跟葛慧交上了朋友，是真的葛慧，不是假的。
真葛慧沒(méi)有住院，她發(fā)現(xiàn)自已被打了也不生氣，甚至跟學(xué)校和警察都說(shuō)是誤會(huì)，沒(méi)有追究女生的責(zé)任，當(dāng)然，跟真葛慧的大度相比，假葛慧就一直在想辦法報(bào)復(fù)女生，奈何這次受傷嚴(yán)重，她無(wú)法回到學(xué)校，必須在家休養(yǎng)，始終沒(méi)有成功。
趁她不在的時(shí)候，女生去探望真葛慧，得到了更多細(xì)節(jié)，真葛慧其實(shí)對(duì)于這些事情同樣困擾，她一開(kāi)始不愿意相信，現(xiàn)在是不得不信，而且她告訴女生一個(gè)秘密——她覺(jué)得，自已清醒的時(shí)間，越來(lái)越少了。
以前是夢(mèng)游，自從學(xué)校出現(xiàn)那個(gè)誕下嬰兒后死去的女尸，她的白天也開(kāi)始陸陸續(xù)續(xù)失去記憶，女生打傷她，反而讓她控制自已的時(shí)間變長(zhǎng)。
“她可能沒(méi)有說(shuō)謊，我們是一體的，受傷讓她無(wú)法再持續(xù)控制我，嚴(yán)重一點(diǎn)，只要我死了，她同樣會(huì)死。”葛慧如是說(shuō)。
但這是最后的手段，如果有什么辦法，讓葛慧不死，也能擺脫對(duì)方的控制，大家會(huì)很樂(lè)意嘗試。
有了女生這個(gè)朋友，葛慧有嘗試努力控制自已的身體，至少讓對(duì)方白天別出現(xiàn)，然而，很難，只有她受傷的時(shí)候，對(duì)方可能不想承受痛苦，就躲起來(lái)不出現(xiàn)。
葛慧就慢慢地嘗試自已受傷，腦袋痊愈之后，會(huì)自已帶著小刀，發(fā)現(xiàn)自已即將失去意識(shí)，或者失去了意識(shí)，就給自已手臂來(lái)一下，受傷后就說(shuō)是意外，去校醫(yī)處包扎。
之后果然假葛慧能安分一陣子。
很快假葛慧就發(fā)現(xiàn)了這件事，她不屑一顧，因?yàn)楦鸹蹧](méi)有勇氣自殺，她是家里唯一的孩子了，還有很多人的愛(ài)，這樣的孩子，肩負(fù)了許多人的期望，她不會(huì)自殺的。
更重要的一點(diǎn)是，葛慧的死期，沒(méi)這么近。
死期沒(méi)到，加上還有假葛慧可以控制身體，葛慧想死都不容易。
葛慧都已經(jīng)做到這個(gè)程度了，依舊沒(méi)能阻止死亡繼續(xù)發(fā)生，反倒是那個(gè)為發(fā)小報(bào)仇的女生受不了了，她要去想一些別的辦法，大不了搞點(diǎn)封建迷信，不可能一直讓假葛慧逍遙法外。
她消失了一段時(shí)間，回來(lái)后告訴葛慧，她家里人找關(guān)系，去問(wèn)了一個(gè)大師，大師說(shuō)，想要解決，要么把頭斷掉，要么去醫(yī)院想辦法處理。
可是葛慧沒(méi)有任何病癥，去醫(yī)院的話，說(shuō)不定人家以為她鬧事騙賠償金的，女生覺(jué)得這個(gè)事情難以實(shí)行，問(wèn)還有沒(méi)有別的辦法。
大師只能說(shuō)，既然因果相同，不妨就讓對(duì)方也承擔(dān)因果吧，有苦果，才能知道害怕。
之后葛慧就按照大師的指示，發(fā)誓承擔(dān)所有的報(bào)應(yīng)，死幾個(gè)人，她的壽命就減多少。
果然，立下誓言之后，假葛慧竟然緊張起來(lái)，她控制身體的時(shí)候，去找女生和管老師，質(zhì)問(wèn)他們誰(shuí)給葛慧出的主意，還囂張地說(shuō)，就算這樣，也奈何不了她。
假葛慧變本加厲地找死期近的人加速他們的死亡，用各種能用的手段，結(jié)果，真葛慧突然就在課堂上暈倒，被送往醫(yī)院。
那天起，只要假葛慧殺人，真葛慧就要承受巨大的痛苦，而且開(kāi)始流鼻血，醫(yī)院檢查說(shuō)，之前沒(méi)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在不知道為什么，能看見(jiàn)她大腦里有個(gè)腫瘤，建議做手術(shù)摘除。
知道腦子里有腫瘤，所有的事情仿佛都有了印證，是這個(gè)所謂的腫瘤，讓葛慧遭受這一切，她迫切想結(jié)束這件事，然而再仔細(xì)檢查，醫(yī)生說(shuō)這個(gè)腫瘤的位置很驚險(xiǎn)，醫(yī)院不敢做。
要么去國(guó)外找更厲害的醫(yī)生，要么就先保守治療。
葛慧陷入了絕望當(dāng)中，她這一次，真的想到了死，可是鄰居這個(gè)時(shí)候來(lái)跟她說(shuō)，無(wú)論多少錢，肯定得治，去國(guó)外也得治，她是大家養(yǎng)大的孩子，不能就這樣放棄自已的生命。
出國(guó)雖然貴，可一整個(gè)宿舍的人家分?jǐn)偅鋵?shí)沒(méi)多少錢，都養(yǎng)她這么多年了，那點(diǎn)錢不算數(shù)。
這巨大的恩情對(duì)葛慧來(lái)說(shuō)難以回報(bào)，她考慮了一晚上，決定說(shuō)自已其實(shí)沒(méi)有問(wèn)題，那腫瘤不痛不癢，根本不是惡性的，最近出事，只是太累了。
假葛慧再一次因?yàn)闆](méi)有人性而勝利，但真葛慧也是個(gè)狠人，她表面裝得越來(lái)越好，實(shí)際上只有女生和管老師知道，她的壽命似乎真的雖誓言在迅速縮短。
跟真葛慧接觸久了，他們自然心疼這個(gè)女孩，希望她可以擺脫這樣的噩夢(mèng)。
死亡是在葛慧畢業(yè)前半年停止的，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候她要準(zhǔn)備工作，不會(huì)再長(zhǎng)時(shí)間留在校園里，離開(kāi)校園之后，壽命短的人接觸起來(lái)不容易，而且社會(huì)上多數(shù)人都防備很重，不是日常相處三兩句話就能推動(dòng)的。
假葛慧不愿意忙碌這些事情，倒是讓真葛慧平靜了一段日子。
最后政府分配工作，經(jīng)過(guò)成績(jī)審核，沒(méi)想到讓女生去下鄉(xiāng)，讓葛慧去附近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教書，她們都得下基層。
女生離開(kāi)前，拿出一個(gè)錦囊給真葛慧，說(shuō)：“我知道我一定要去下鄉(xiāng)的，因?yàn)槲壹依锖⒆佣啵皇仟?dú)生女，又帶著各種關(guān)系，還有傷人事件，肯定要去下鄉(xiāng)改造，所以，我提前再去找了一次大師，這是給你求的簽。”
真葛慧表達(dá)了感謝之后接過(guò)，剛要打開(kāi)看，被女生阻止：“等等，不是這樣看的，大師說(shuō)，我走后，大概過(guò)個(gè)七天，你就可以打開(kāi)看。”
“為什么要那么久？”真葛慧不解，“我不能保證她什么時(shí)候出來(lái)，萬(wàn)一她先看到怎么辦？”
“大師是這么說(shuō)的，說(shuō)誰(shuí)先看到都沒(méi)關(guān)系，你必須等七天后。”女生再三交代時(shí)間，真葛慧自然答應(yīng)下來(lái)。
錦囊里的東西是否被假葛慧替換過(guò)，已經(jīng)無(wú)人得知，女生走后，葛慧入職，很是忙碌，確實(shí)也顧不上假葛慧和錦囊，等到想起這件事，竟然已經(jīng)是第九天了，她打開(kāi)了錦囊，里面只有一個(gè)字——死。
紙張是宣紙裁剪下來(lái)的，字也用了一種很特殊的墨，有淡淡香味，并且字體在陽(yáng)光下有微弱的反光，饒是不懂書法的真葛慧都看得出這個(gè)字肯定求得不容易。
無(wú)法參透是什么意思，真葛慧就在放假時(shí)去問(wèn)了管老師，沒(méi)想到剛好碰上管老師家辦喪事，他母親年事已高，最近剛過(guò)世。
真葛慧感覺(jué)很愧疚，自已竟然就這樣來(lái)了，甚至沒(méi)準(zhǔn)備好如何吊唁。
管老師沒(méi)怪她，還問(wèn)她為什么過(guò)來(lái)。
等給老人上過(guò)香，真葛慧才把錦囊拿出來(lái)，問(wèn)管老師是否知道什么意思。
對(duì)此，管老師看著那張紙很久，久到真葛慧都要出聲提醒的時(shí)候，管老師才嘶啞著開(kāi)口：“這是你的命數(shù)，寫下這個(gè)錦囊的時(shí)候，就意味著，你沒(méi)有機(jī)會(huì)了，你的報(bào)應(yīng)隨時(shí)會(huì)來(lái)。”