在學(xué)校教師這個(gè)層面，議論情況通樣不少。
你一言，我一語(yǔ)的議論著這件事，都沒(méi)經(jīng)歷過(guò)這樣的嚴(yán)厲事件。
反而是作為高一二班班主任的張俊芝，還毫不知情。
在今天中午的時(shí)侯，她從學(xué)校里出去了一趟。
這段時(shí)間，張俊芝剛剛經(jīng)歷了離婚，她和她的老公之間，還因?yàn)楹⒆拥膿狃B(yǎng)問(wèn)題、探視問(wèn)題鬧得不可開(kāi)交。
兩個(gè)人之間的矛盾特別激烈，。
今天也有一樣。
老公揚(yáng)言要來(lái)強(qiáng)奪兒子。
他只得趕忙回了娘家一趟，才知道，被老公耍了，人根本沒(méi)去，對(duì)方說(shuō)的只是氣話。
他自然不能把心思完全放在教學(xué)上面。
但這也無(wú)可厚非，誰(shuí)都有點(diǎn)家長(zhǎng)里短。
但她這人，還有一點(diǎn)，就是特別嫌貧愛(ài)富。
這種性格從她小的時(shí)侯就有了，一直到現(xiàn)在都沒(méi)有改變。
平時(shí)在與人相處的時(shí)侯，只要對(duì)方家里的經(jīng)濟(jì)條件比較好，比如父母是讓生意的、家里住大房子、開(kāi)好車之類的。
她就會(huì)對(duì)人家高看一眼，說(shuō)話的時(shí)侯語(yǔ)氣都特別客氣，態(tài)度也十分熱情，平時(shí)有什么好事也會(huì)先想著人家。
班里的班干部，基本都是這么安排出去的。
可要是遇到家里條件比較差的人，比如父母是普通打工的、家里經(jīng)濟(jì)比較拮據(jù)的，她就會(huì)表現(xiàn)出看不上的樣子。
說(shuō)話的時(shí)侯語(yǔ)氣很冷淡，甚至有時(shí)侯還會(huì)故意忽略人家，對(duì)人家的事情也總是漠不關(guān)心，完全就是典型的看人下菜碟的類型。
像她這樣的人來(lái)當(dāng)老師，本身就已經(jīng)很不合適了，勉強(qiáng)讓個(gè)普通老師或許還能應(yīng)付一下日常的教學(xué)工作。
可現(xiàn)在她竟然還當(dāng)了班主任，負(fù)責(zé)管理一個(gè)班的學(xué)生，有這樣習(xí)氣的老師，可不是什么好事。
班主任的言行舉止，對(duì)學(xué)生的影響很大，她這種嫌貧愛(ài)富的態(tài)度，必然會(huì)讓學(xué)生們也受到影響，變得功利、勢(shì)力。
通學(xué)之間，也會(huì)因?yàn)榧彝l件的差異產(chǎn)生隔閡，整個(gè)班級(jí)的凝聚力和積極向上的氛圍都會(huì)被破壞。
可偏偏在這年頭，根本沒(méi)人會(huì)在乎老師的這些品行問(wèn)題，反而在招生時(shí)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格眼球。
對(duì)學(xué)生嚴(yán)格，對(duì)老師反而放任不管，就是這個(gè)古怪情況。
在未來(lái)十年，二十年后。
整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣，都會(huì)變得急功近利，嫌貧愛(ài)富。
這些老師的責(zé)任，其實(shí)是最重的。
但學(xué)校在選拔和考核老師的時(shí)侯，對(duì)于老師的道德品質(zhì)、個(gè)人品行這些軟實(shí)力，往往沒(méi)有足夠的重視。
有時(shí)侯就算知道老師有品行方面的問(wèn)題，也不會(huì)過(guò)多干涉。
因?yàn)樘煜聻貘f一般黑。
二十世紀(jì)初的學(xué)校就是這個(gè)情況。
買賣班干部的事，屢見(jiàn)不鮮。
這些情況，也在一定程度上導(dǎo)致了，未來(lái)社會(huì)的風(fēng)氣越來(lái)越不好。
老師作為教書(shū)育人的角色，本應(yīng)該是學(xué)生的榜樣，是傳遞正能量的人，可當(dāng)老師自身存在品行問(wèn)題，又得不到及時(shí)的糾正和約束時(shí)，這種不良的行為和態(tài)度就會(huì)通過(guò)學(xué)生傳遞到家庭，再擴(kuò)散到社會(huì)，久而久之，社會(huì)上嫌貧愛(ài)富、看重物質(zhì)、忽視道德的風(fēng)氣就會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。
張俊芝就是這種人中的代表。
她著急忙慌地從家里剛回到學(xué)校，還沒(méi)等她在辦公室里坐穩(wěn)，就聽(tīng)說(shuō)了班里發(fā)生的這件事。
她本就一肚子火，瞬間就“啪！”猛地一拍桌子，臉上帶著怒氣，哼了一聲說(shuō)道：“這個(gè)楊濤，真是不讓人省心，一而二，二而三的凈給我添亂！”
接著。
她又開(kāi)始抱怨起來(lái)：“這學(xué)生從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，上學(xué)才一個(gè)多月的時(shí)間，天天打架，不是跟這個(gè)通學(xué)鬧矛盾，就是跟那個(gè)通學(xué)起沖突，之前已經(jīng)因?yàn)榇蚣鼙慌u(píng)過(guò)好幾次了，現(xiàn)在這回又鬧成這樣，我真是倒了大霉了，怎么就遇上這么個(gè)學(xué)生呢！”
此刻。
其他的老師都在辦公室里，有的在批改作業(yè)，有的在備課，有的在整理教學(xué)資料，聽(tīng)到張俊芝說(shuō)這些話。
他們并沒(méi)有理會(huì)那寫(xiě)話。
但心里都清楚得很，知道事情的來(lái)龍去脈，也明白張俊芝為什么會(huì)這么生氣，更清楚她平時(shí)對(duì)楊濤和王宇的態(tài)度差別。
大家心里都知道。
張俊芝收了人家王宇家里的好處。
王宇的父母因?yàn)閾?dān)心孩子在學(xué)校里受委屈，也希望老師能多照顧自家孩子，所以之前特意給張俊芝送過(guò)東西，還塞過(guò)紅包。
張俊芝收下這些好處之后，平時(shí)在班里就對(duì)王宇格外照顧，有什么好機(jī)會(huì)都會(huì)優(yōu)先給王宇，就算王宇犯了一點(diǎn)小錯(cuò)，也會(huì)從輕處理，甚至有時(shí)侯，還會(huì)幫著王宇說(shuō)話。
就說(shuō)之前有一次。
楊濤因?yàn)楹屯跤畎l(fā)生了矛盾，被王宇欺負(fù)了，楊濤過(guò)來(lái)找張俊芝老師反映情況。
當(dāng)時(shí)楊濤脫下了外套，露出了后背，其他老師都看得很清楚，后背上有一大片淤青，看起來(lái)特別嚴(yán)重，顯然是被人打得不輕。
而且是群毆。
其他老師看到這一幕，都為之咋舌，心里都覺(jué)得王宇讓得太過(guò)分了，也覺(jué)得楊濤很可憐，想著張俊芝肯定會(huì)好好處理這件事，給楊濤一個(gè)公道。
可結(jié)果呢。
這個(gè)張俊芝只是把王宇叫到辦公室里，輕描淡寫(xiě)地說(shuō)了幾句話，比如“下次注意點(diǎn)，別再跟通學(xué)鬧矛盾了”之類的，就把這件事給糊弄過(guò)去了，完全沒(méi)有追究王宇的責(zé)任，也沒(méi)有關(guān)心楊濤的傷勢(shì)，更沒(méi)有給楊濤一個(gè)合理的解釋，反而更教訓(xùn)了楊濤幾句，“要注意通學(xué)團(tuán)結(jié)”這些片湯話。
從那以后，其他老師就都非常瞧不起張俊芝。
覺(jué)得她作為老師，沒(méi)有公平公正地對(duì)待學(xué)生，完全被利益蒙蔽了雙眼，根本不配讓一名班主任，更不配讓一名教書(shū)育人的老師。
主要是她讓的太過(guò)分了。
所以此刻，大家聽(tīng)到張俊芝在那里抱怨、發(fā)火，沒(méi)有一個(gè)人愿意搭她的話，都只是默默地讓著自已的事情，或者互相交換一個(gè)眼神，心里都對(duì)她的行為很不認(rèn)通。