等到胖寶寶被外婆帶走，兩位老師才戀戀不舍收回視線。
一抬頭，就見孩子的父母正含笑望著他們，不知道看了多久了。
中年女人面上赧然，解釋說：“那個……你們家孩子實在太可愛了。”
身旁她的同伴連連點頭。
林同志家這兩個，確實是他們見過養(yǎng)得最好的孩子，粉雕玉琢不說，眉眼還很有靈氣，光是看著就讓人心生歡喜。
林紉芝和周湛自然不在意，為人父母的，聽人夸孩子比夸自已還高興。
揭過這茬，中年女人笑著朝林紉芝開口道：“您就是林紉芝林主任吧？我是柯玉音。”
她又指著身旁中年男人：“這位是欒允中，我們倆都是中央工藝美術(shù)學院的教授。”
聽到這介紹，周湛抬了抬眼。
想到最近的風聲，忍不住猜測，難道這兩位是來找他媳婦兒參加高考命題的？
畢竟以他媳婦兒的資歷和能力，負責出卷綽綽有余。
林紉芝望著眼前二人，心中震驚不已。在后世，她曾經(jīng)聽過這兩位老師的名頭，非常厲害的人物。
他們口中的中央工藝美院，聽起來似乎很陌生，但實際就是后來的清大美院。
她倒是不覺得對方是來邀請自已出卷的，畢竟在恢復高考第一年，暫時還沒有專門的刺繡考卷。
她猜測得稍微大膽些，難道是來勸她報考他們研究生的？
“兩位同志，不好意思啊，我們剛剛在拍照，有點亂，我們往里走。”
林紉芝邊說，邊示意周湛收拾一下。
沒想到柯教授伸手攔了攔，誠懇請求：“稍等，請問方便讓我們欣賞一下嗎？”
順著兩人直勾勾的視線，周湛低頭看向自已抱著的繡像。
他抬頭快速掃了掃，見他們眼中都是欣賞驚嘆，頓時覺得他們有品，故作大方地把繡像鋪到桌上。
“喏，請看。”
柯玉音和欒允中看得十分認真，從針法到配色，從構(gòu)圖到整體，眼睛越來越亮，討論的聲音逐漸加大。
周湛在一旁聽得比誰都專注，順滑加入其中，時不時點頭，跟頭水牛一樣，瘋狂汲取知識。
嘖嘖，原來還能這么夸。
這兒居然藏著這種巧思，嗯嗯記住了！
這專業(yè)詞匯就是不一樣，聽起來就很厲害，下回跟人顯擺就按這套來。
“……”
林紉芝被晾在一旁，看柯教授和欒教授聊得如火朝天，她倒是能理解，搞技術(shù)的沉迷進去都這樣。
就是這個周湛……她眼皮子跳了跳。
人家專家探討，你一個外行人，聽得如癡如醉的，這合理嗎？
見幾人實在投入，林紉芝也不打擾，轉(zhuǎn)身進屋泡茶。
等到接過林紉芝遞來的茶杯，又聽見她輕聲提醒“小心燙”，兩位教授終于回過神，后知后覺自已實在太失禮了。
欒教授清了清嗓子，連忙接過茶杯，原本只是為緩和尷尬，沒曾想茶一入口，就感到了不一樣。
“林主任，您不僅繡技了得，連茶道都有所研究啊。”
柯教授細斟慢酌，點頭附和。她也是愛茶之人，很容易品出其中的功夫。
林紉芝笑著謝過，等著兩人道明來意。
欒教授不再耽誤，很快開口。
“林主任，我們知道您開創(chuàng)了雙面三異繡，前段時間還設計了肖像繡國禮。本來還遺憾未能親眼所見，沒想到今天居然有幸一睹風采。”
說到這兒，兩位教授望向林紉芝的目光里，滿是欣賞與驕傲。
那幅贈予日落國夫人的肖像繡國禮，反響比林紉芝預期的還要好。
她不僅收到了對方親筆寫的感謝信，更重要的是，通過日落國主流媒體的大幅報道，極大提升了蘇繡以及華國文化在歐洲的知名度。
贊美聽多了，林紉芝已經(jīng)免疫了，這會兒面不改色聽著。
周湛恰恰相反，他永遠聽不膩。
只會從中學習別人的夸獎技巧，取其精華去其糟粕，然后化為素材，轉(zhuǎn)頭寫進自已的心情日記里。
額滴，額滴，都是額滴！
伴著教授的夸贊聲，男人腦袋越仰越高，閉著眼睛，只覺渾身舒暢。
沒錯，他媳婦兒就是這么愛他！
那幅尺寸小小、被歐洲人夸上天的作品——
他！周小美同志！
獨！擁！一！整！大！幅！
日落國夫人那幅不過是政治任務，他的可不一樣，那是結(jié)婚禮物！充滿愛意的作品！
柯教授奇怪地看了林同志丈夫一眼，只當他是與有榮焉。
她接過話頭：“我們今天來，其實是希望邀請您參與編寫教材。”
恢復高考的消息確定后，教育部便牽頭組織編寫全國藝術(shù)類統(tǒng)編教材。
其中《工藝美術(shù)概論》的編寫任務，委托給了中央工藝美院。
現(xiàn)在已經(jīng)是八月下旬了，時間緊迫，教材編寫工作是個大工程，光靠幾個人自然不夠。
編委會坐下來商議人選時，大家第一個想到的，就是近年來風光正盛的林紉芝。
她一人創(chuàng)新兩種繡法，年紀輕輕就已能開山立派，在國內(nèi)和國際上都有相當?shù)挠绊懥Α?/p>
一版教材審核通過后，不出意外，一般會沿用很多年。而能入選其中的，無一不是經(jīng)得起時間考驗的經(jīng)典。
可以說，如果“刺繡”的章節(jié)里沒有林紉芝的名字，那這本教材的含金量和專業(yè)度都將大打折扣。
甚至都不用等到以后，一兩年內(nèi)就會被淘汰。
周湛驚訝地側(cè)頭，看兩位教授更順眼了，不僅嘴巴會夸，還慧眼識珠。
嗯，不愧是他媳婦兒的同行。
林紉芝第一反應自然是意外，隨之而來的就是驚喜和榮耀。
她當初愿意傳授雙面三異繡，不正是如此嗎？學員們的技藝傳承靠口耳相傳，而參與編寫全國教材，則是得到官方認定的權(quán)威。
為什么都說得罪誰不能得罪文人？因為古代的話語權(quán)，基本掌握在世家、門閥、士大夫手中。
掌握了話語權(quán)，就等于掌握了“真相”，歷史本就是有傾向性的。
林紉芝沒有那么大的野心，但她已經(jīng)衣食無憂、財富自由了，自然不能免俗，想追求精神上的虛名。
從先秦諸子到古今名人，多少人一生汲汲所求，無非著書立說、傳之后世。
肉體終會消亡，但精神與思想?yún)s能長存。
林紉芝知道自已離著書立說還遠，可參與編寫全國教材，正是她邁出的第一步。
見林紉芝答應了，兩位教授心下稍微安定，欒教授說起另一個來意。