王令扛著王暖,領(lǐng)著王木宇,開(kāi)始了又一天的帶娃日常。
今天王爸王媽出門參加社區(qū)修真者聯(lián)誼會(huì),美名其曰是去尋找創(chuàng)作靈感,家里難得的清凈。
“爸爸,我們今天吃什么?”見(jiàn)夫妻倆不在,王木宇也不裝了,直接仰著小臉,眼睛亮晶晶的。
自從體驗(yàn)過(guò)王媽的手藝,小家伙對(duì)人間煙火的向往,與日俱增。
王令沒(méi)說(shuō)話,目光掃過(guò)廚房。
王暖在他肩頭咿呀一聲,小手朝著冰箱的方向揮舞,嘴角亮晶晶的。
懂了,干脆面。
王令面無(wú)表情地走向冰箱,熟練地拿出三包不同口味的干脆面。
想了想,又給王木宇和王暖各拿了一盒靈果酸奶。
將王暖小心放在鋪著軟墊的嬰兒爬行毯上,又把王木宇安置在餐桌旁,王令開(kāi)始了日常的干脆面品鑒大會(huì)。
王木宇學(xué)著樣子,小口咬著干脆面,腮幫子一鼓一鼓,然后又吸溜一口酸奶,幸福地瞇起了眼,他還不忘把另一盒拆開(kāi)給王暖投喂。
同時(shí)收到兩個(gè)哥哥的照顧,暖丫頭的小腳丫歡快地蹬著。
一時(shí)間,房間內(nèi)竟然詭異的和諧。
王令看著這一幕,眼里掠過(guò)一絲滿足。
這就是他想守護(hù)的日常。
然而,這份寧?kù)o并未持續(xù)太久。
他的靈識(shí)如同無(wú)形的蛛網(wǎng),始終籠罩著松海市。
就在剛才,他再次捕捉到一絲屬于“潛影者”的異常精神波動(dòng),并且就在六十中校內(nèi)。
目標(biāo)似乎混跡在后勤人員中?
王令咀嚼的動(dòng)作微微一頓。
白哲的滲透,果然無(wú)孔不入。
他不動(dòng)聲色,閉上眼,立即催動(dòng)靈識(shí)。
一縷意念已如影隨形般附著過(guò)去,進(jìn)行深度標(biāo)記與監(jiān)控。
“爸爸……”王木宇咽下嘴里的干脆面,有些猶豫地開(kāi)口:“我……我能去上學(xué)嗎?去你的學(xué)校。”
“?”王令看向他。
王木宇低下頭,小手揪著衣角:“易師父說(shuō),修行也要修心,紅塵煉心很重要。我覺(jué)得高中生的生活,好像很有意思。而且,我想多認(rèn)識(shí)一些朋友,也能……幫上你的忙。”
他聲音越說(shuō)越小,帶著渴望,又怕給王令添麻煩。
王令沉默了一下。
讓王木宇進(jìn)入六十中,無(wú)疑是讓他更深入地融入人類社會(huì),對(duì)他控制力量、修習(xí)心境有益。
而且,以他純凈的龍族血脈,對(duì)附近的邪祟氣息會(huì)有本能感應(yīng),或許真能成為一個(gè)移動(dòng)的檢測(cè)儀和穩(wěn)定器。
但風(fēng)險(xiǎn)也同樣存在。
王木宇的身份特殊,力量強(qiáng)大且不穩(wěn)定,額角龍鱗雖被暫時(shí)隱去,但難保不會(huì)有意外。
現(xiàn)在六十中的環(huán)境可不比從前,要復(fù)雜多了。
王木宇見(jiàn)王令不說(shuō)話,小臉上閃過(guò)一絲失落:“要是不行就算了……”
就在這時(shí),王令的手機(jī)震動(dòng)了一下。
是孫蓉發(fā)來(lái)的信息。
【孫蓉:王令,有個(gè)好消息!李俊同學(xué)改良后的《靈臺(tái)清明咒》初級(jí)版本,研究所已經(jīng)用大型算力模擬驗(yàn)證過(guò)了!對(duì)穩(wěn)固心神、抵抗低層次精神干擾有顯著效果!百校總署和學(xué)校都很重視,陳校長(zhǎng)打算盡快在全校推行!】
王令看著信息,又看了看眼巴巴望著自己的王木宇。
時(shí)機(jī),似乎到了。
他拿起手機(jī),簡(jiǎn)短回復(fù):
【王令:可以,另外我想讓木魚(yú)來(lái)六十中上學(xué)。】
【孫蓉:那接下來(lái)的校園生活一定很精彩了!】
【王令:……】
能讓王令回那么多字,除了和王明有技術(shù)上的交流之外,也就孫蓉有這個(gè)特殊待遇了。
然后,他看向王木宇,點(diǎn)了點(diǎn)頭。
王木宇先是一愣,小臉?biāo)查g興奮,直接從椅子上跳起來(lái):“好耶!謝謝爸爸!”
王令看著歡騰的小龍仔,嘴角微微彎了一下。
也好。
就讓這潭水,因小木魚(yú)的入場(chǎng),再起些波瀾吧。
……
次日,六十中,校長(zhǎng)室。
陳天祥校長(zhǎng)看著面前這個(gè)和王令有著七八分相似,氣逼人的少年,又看了看旁邊站著的王令和孫蓉,心里直犯嘀咕。
王令家里什么時(shí)候多了個(gè)這么大的“弟弟”?
資料上顯示叫王木宇,要求插班進(jìn)入六十中高中部。
雖說(shuō)上學(xué)這塊,在當(dāng)今修真界確實(shí)不看年齡,而是以境界、天賦定論的,但小木魚(yú)這張精致的娃娃臉入學(xué),必然會(huì)吸引不少注意力。
“王木宇同學(xué),是吧?”
陳校長(zhǎng)推了推眼鏡,努力讓自己顯得和藹可親:“按照流程,插班生需要進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的靈根資質(zhì)和修為測(cè)試,以便我們因材施教。你看……”
“好的,校長(zhǎng)。”王木宇乖巧點(diǎn)頭。
他今天穿了一身孫蓉提前準(zhǔn)備的休閑運(yùn)動(dòng)服,看起來(lái)格外清爽。
陳校長(zhǎng)示意校工啟動(dòng)辦公室角落那臺(tái)最新型號(hào)的靈能綜合測(cè)評(píng)儀。
這臺(tái)設(shè)備價(jià)值不菲,能精準(zhǔn)測(cè)試筑基期到元嬰初期的修為強(qiáng)度和靈根屬性。
“王木宇同學(xué),放松,將手放在感應(yīng)區(qū)即可。”陳校長(zhǎng)指揮道。
王木宇依言走上前,好奇地看了看那臺(tái)閃爍著靈光的儀器。
然后,小心翼翼地將手掌按了上去。
他謹(jǐn)記王令的叮囑:收斂,一定要收斂大部分力量,只流露出一點(diǎn)點(diǎn)就好……
小木魚(yú)努力控制著,試圖只分離出相當(dāng)于筑基期巔峰左右的靈力。
然而,他低估了自己吞噬龍神之子后,那一身磅礴的力量,也高估了這臺(tái)凡間儀器的承受上限。
就在他掌心接觸感應(yīng)區(qū)的剎那。
“嗡!!!”
測(cè)評(píng)儀猛地爆發(fā)出前所未有的刺目光芒。
顯示屏幕上的數(shù)值瞬間沖破了刻度上限!
緊接著,儀器內(nèi)部傳來(lái)一陣不堪重負(fù)的金屬轟鳴。
“砰!!!”
一聲悶響,測(cè)評(píng)儀頂蓋直接被內(nèi)部失控的靈能沖開(kāi),好幾處符文節(jié)點(diǎn)瘋狂閃爍,最后冒出一縷青煙,瞬間黑屏,徹底死機(jī)。
辦公室內(nèi)一片死寂。
陳校長(zhǎng)張大了嘴,額頭上瞬間沁出了一層細(xì)密的冷汗。
這……這是什么怪物?!
這臺(tái)儀器連剛突破的元嬰修士都能測(cè)!居然直接被撐爆了?
不可能!一定是儀器年久失修了!
這么小一個(gè)娃娃,咋可能有元嬰!
真有元嬰,都可以去小學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)了啊!
他猛地看向王木宇,只見(jiàn)對(duì)方也是一臉無(wú)辜,小手還僵在半空,似乎沒(méi)明白發(fā)生了什么。
“對(duì)、對(duì)不起,校長(zhǎng)……”王木宇怯生生地說(shuō)。
陳校長(zhǎng)喉嚨滾動(dòng)了一下,強(qiáng)行壓下心中的驚駭,最終干笑兩聲,試圖緩解尷尬:“沒(méi)事的木宇同學(xué),可能是設(shè)備……老化了……”
他一邊說(shuō)著,一邊快速在各大宗門之間的專用內(nèi)部系統(tǒng)里輸入王木宇的名字,進(jìn)行緊急背景核查。
當(dāng)看到屏幕上彈出的信息時(shí),陳校長(zhǎng)只覺(jué)得一股涼氣從腳底板直沖天靈蓋,背后的襯衫瞬間被冷汗浸濕!
【姓名:王木宇】
【關(guān)聯(lián)信息:無(wú)極劍派-劍圣易劍川-親傳弟子(絕密)】
【權(quán)限等級(jí):最高(部分信息隱藏)】
【風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估:極高(需最高級(jí)別關(guān)注)】
這是王令刻意讓丟雷真君通過(guò)戰(zhàn)宗內(nèi)部的系統(tǒng),給王木宇增加的數(shù)據(jù)。他早知道陳校長(zhǎng)一定會(huì)查王木宇的身份,也是故意透給陳校長(zhǎng)看的。
劍圣易劍川的親傳弟子?!
陳校長(zhǎng)感覺(jué)自己心臟都快跳出來(lái)了。
這樣一尊大佛,居然要來(lái)他們六十中讀書(shū)?!
這是機(jī)遇,更是天大的麻煩!
要是伺候不好,身為十將之一的劍圣前輩一個(gè)不高興……
他不敢再想下去。
“王木宇同學(xué)!”陳校長(zhǎng)立刻換上了一副無(wú)比熱情甚至帶著幾分恭敬的笑容:“測(cè)試結(jié)果非常……非常出色!設(shè)備損壞,絕對(duì)是設(shè)備問(wèn)題!像您這樣的學(xué)生,能來(lái)我們六十中,是我們學(xué)校的榮幸!”
他擦了擦額頭的汗,飛快地說(shuō)道:“我決定,特批王木宇同學(xué)直接進(jìn)入精英班學(xué)習(xí)!和王令同學(xué)同班!所有手續(xù)從簡(jiǎn),立刻辦理!”
王木宇眨了眨眼,雖然不太明白校長(zhǎng)為什么突然這么激動(dòng),但還是禮貌地鞠躬:“謝謝校長(zhǎng)!”
王令依舊面無(wú)表情,仿佛一切都在預(yù)料之中。
孫蓉在一旁忍著笑,她大概能猜到校長(zhǎng)看到了什么。
……
六十中,精英班。
當(dāng)班主任潘老師領(lǐng)著王木宇走進(jìn)教室時(shí),原本還有些喧鬧的教室瞬間安靜下來(lái)。
所有人的目光都聚焦在這個(gè)新來(lái)的小娃娃身上。
一切如王令所料,王木宇的超高顏值和散發(fā)出的驚人靈氣,已經(jīng)成為了全場(chǎng)矚目的焦點(diǎn)。
這樣也好,能給他分散掉一些注意力……
“同學(xué)們,安靜一下。”潘老師臉上帶著一絲復(fù)雜:“這位是新來(lái)的插班生,王木宇同學(xué),大家歡迎。”
教室里響起了稀稀拉拉的掌聲,更多的是好奇的打量和竊竊私語(yǔ)。
“臥槽,這小家伙長(zhǎng)得……好像令子啊!”陳超瞪大了眼睛,用手肘捅了捅旁邊的郭豪。
郭豪扶了扶眼鏡,低聲道:“確實(shí)很像,而且感覺(jué)不簡(jiǎn)單。”
王木宇有些緊張,目光在教室里搜尋,直到看到窗邊那個(gè)熟悉的身影,心里才安定下來(lái)。
“王木宇同學(xué),你就坐……”潘老師目光掃視,尋找空位。
“潘老師!”孫蓉適時(shí)起身,微笑道,“我旁邊有空位,讓木宇坐我這里吧。”
潘老師看了看孫蓉,又看了看王令,點(diǎn)了點(diǎn)頭:“好,那王木宇同學(xué),你就坐孫蓉旁邊。”
王木宇走到孫蓉旁邊的空位坐下,小聲說(shuō)了句:“謝謝孫蓉姐姐。”
孫蓉溫柔一笑:“歡迎你,木宇。”
王令從始至終都看著窗外,仿佛事不關(guān)己,但靈識(shí)早已籠罩整個(gè)班級(jí)。
尤其是在王木宇進(jìn)來(lái)的瞬間,他敏銳地捕捉到后排某個(gè)角落,一個(gè)平時(shí)存在感很低的男生,體內(nèi)那絲“潛影”的波動(dòng)似乎紊亂了一下,但很快又恢復(fù)了沉寂。
果然……
連精英班,也未能幸免嗎?
王木宇坐在座位上,感受著周圍好奇和審視的目光,心里既興奮又忐忑。
這就是高中生活嗎?
他悄悄看了一眼窗邊的王令,又看了看身旁溫柔的孫蓉,暗暗握緊了小拳頭。
他一定要好好珍惜這個(gè)機(jī)會(huì),努力修煉,交到朋友,還要幫助爸爸找出那些隱藏的壞東西!
第一節(jié)課是《高階煉丹原理綜述》。
老師在上面講解著復(fù)雜的藥性融合方程式。
王木宇聽(tīng)得極其認(rèn)真。
因?yàn)檫@算難得的體驗(yàn),雖說(shuō)很多知識(shí)大部分他都已經(jīng)實(shí)踐過(guò),但這些系統(tǒng)性的理論知識(shí),對(duì)他而言依舊新鮮,彌補(bǔ)了他龍族傳承中偏向于力量運(yùn)用的短板。
他嘗試?yán)斫饽切?fù)雜的公式,體內(nèi)浩瀚的靈識(shí)不自覺(jué)地進(jìn)行著推演。
在他無(wú)形的感知中,整個(gè)教室,每個(gè)人身上散發(fā)出的微弱靈光,都清晰可見(jiàn)。
然后,他再次注意到了那一絲不協(xié)調(diào)的灰暗氣息。
來(lái)自后排那個(gè)低著頭的男生。
只是氣息十分隱晦。
王木宇的小眉頭微微蹙起,他記住了那個(gè)人的樣子。
下課鈴響。
陳超和郭豪立刻圍了過(guò)來(lái)。
“嘿,小弟弟,叫王木宇是吧?我叫陳超,他叫郭豪!”陳超自來(lái)熟地?fù)ё⊥跄居畹募绨颍骸澳愀钭由蛾P(guān)系?長(zhǎng)得好像!”
王木宇看了一眼王令,見(jiàn)他沒(méi)有表示,便按照事先想好的說(shuō)辭,奶聲奶氣地回答道:“我是王令哥的表弟。”
“表弟?”陳超和郭豪對(duì)視一眼,露出那種果然如此的眼神。
幸虧有這個(gè)解釋,要不然陳超這開(kāi)光嘴已經(jīng)想到了王木宇會(huì)不會(huì)是王令的私生子。
“以后就是同門了,有啥事盡管找我們!”陳超拍著胸脯。
“謝謝。”王木宇露出一個(gè)真誠(chéng)的笑容。
他感覺(jué),交朋友好像也沒(méi)有想象中那么難?
孫蓉也走了過(guò)來(lái),輕聲對(duì)王木宇說(shuō):“小木魚(yú),還適應(yīng)嗎?”
“嗯!”王木宇用力點(diǎn)頭,隨即壓低聲音,用只有兩人能聽(tīng)到的音量說(shuō):“孫蓉姐姐,我感覺(jué)到……”
他悄悄指了指后排那個(gè)男生的方向。
孫蓉神色一凜,頓時(shí)會(huì)意。
王令將這一切盡收眼底,沒(méi)有任何波瀾。
王木宇的入學(xué),像一顆投入平靜湖面的石子。
他的純凈龍力無(wú)形中散發(fā),對(duì)整個(gè)校園環(huán)境中那些潛伏的“潛影者”,開(kāi)始產(chǎn)生一種無(wú)形的壓制。
這為《靈臺(tái)清明咒》的推行,以及后續(xù)的排查行動(dòng),創(chuàng)造了更好的條件。