這輪游戲不知道該怎么算，武老師的屁股沒有坐在地上，算不得贏，但蘇若也沒有抓到人，同樣不算贏。
游戲就這樣稀里糊涂的結(jié)束，沒有人再去追究后續(xù)。
包括提出游戲的林老師，最后都沒有宣布被淘汰懲罰是什么樣的。
蘇若看著自己懷中陰沉著臉的腦袋，腦子里突然冒出了一個(gè)想法。
如果把這東西當(dāng)成球踢會(huì)怎樣？
要不再組織一場(chǎng)踢足球比賽？
這個(gè)危險(xiǎn)的想法也不過是在腦子里轉(zhuǎn)了一瞬，蘇若最后還是禮貌客氣的把頭還給了對(duì)方。
吳老師白了她一眼，隨后沒好氣兒的帶著自己班的小朋友排好隊(duì)去往食堂。
在吃飯的時(shí)候，三個(gè)班級(jí)的對(duì)比更是明顯。
小班的同學(xué)不守規(guī)矩，有的還會(huì)挑食，手里的勺子和筷子拿不穩(wěn)，刻在餐盤上發(fā)出噼里啪啦的脆響。
食堂中所有的動(dòng)靜都是他們弄出來的。
而中班的小孩，端正的坐在凳子上，一口飯一口菜，吃的極為安靜。
大班的小孩就更嚇人了。
手臂揮舞的動(dòng)作，飯菜夾起的順序，就連脊背挺直的角度都一模一樣。
見識(shí)到他們的整齊劃一，再看看小班的孩子。
蘇若突然覺得，就算是詭異也還是活潑點(diǎn)好。
雖然有點(diǎn)麻煩，但最起碼他們還算有自己的情感，能溝通能商量，還會(huì)對(duì)他們釋放善意。
若真的變成了毫無感情的機(jī)器，在詭異的心中，除了殺戮怕是什么都不復(fù)存在。
當(dāng)天晚上就印證了她的猜想。
白日里丟手絹被淘汰的學(xué)生多數(shù)都是中班的小孩。
蘇若睡著覺，突然聽到耳邊傳來嘈雜的聲響，睜開眼睛就看到了那些被淘汰的小孩。
同時(shí)還有最后一輪沒有跟她分出輸贏的吳老師。
吳老師憤憤的瞪了她一眼。
蘇若沒有搭理她，而是環(huán)視了一下四周，身邊是一片漆黑的空間，看不出這是什么地方。
不過從人員上來看，現(xiàn)在這種情況，應(yīng)該就是林老師今天所說的游戲懲罰了。
瞧著吳老師的樣子，這游戲懲罰對(duì)于詭異來說應(yīng)該也是極其嚴(yán)重的。
這些詭異腦袋摘下來都能活，對(duì)于他們來講，還有什么是更可怕的呢？
蘇若安安靜靜的等待著之后的發(fā)展。
她之所以被卷進(jìn)來，大概率是因?yàn)樽詈笥螒驔]有分出勝負(fù)，而是變成平局雙雙淘汰。
難怪吳老師在被成為最后一個(gè)選擇游戲的人時(shí)臉色會(huì)那么難看。
時(shí)間不夠，就意味著游戲大概率不會(huì)真正結(jié)束，她也會(huì)被判定為淘汰人員。
“嘻嘻。”
耳邊突然響起，小女孩的笑聲。
蘇若皺著眉頭，環(huán)顧四周卻沒有找到聲音來源的方向。
“嘿嘿。”
又一個(gè)小男孩的笑聲響起。
緊接著四面八方都傳來了孩童們清脆的笑聲。
在一片漆黑的環(huán)境中，這樣的笑聲顯得尤為滲人。
持續(xù)了好一會(huì)兒，周圍終于漸漸安靜下來。
同時(shí)漆黑的環(huán)境突然閃爍出燈光，緊接著整個(gè)空間都變得萬分明亮。
他們現(xiàn)在所在的位置似乎正是學(xué)校里的玩具房。
除此之外，他們的眼前出現(xiàn)了大半的六個(gè)小朋友。
六個(gè)小孩臉上都有著明顯的笑意。
他們齊刷刷的開口，嘴巴一張一合，清脆的童聲帶著陰森的恐怖感。
“不許說話不許動(dòng)，乖孩子要好好罰站哦，懲罰時(shí)間兩個(gè)小時(shí)。”
游戲的懲罰是罰站。
不能說話不能動(dòng)。
聽起來是個(gè)很簡(jiǎn)單的要求。
可蘇若并不會(huì)覺得，突然出現(xiàn)的大班孩童，在宣布完懲罰內(nèi)容后，就會(huì)在一旁乖巧的看著。
罰站時(shí)肯定會(huì)有干擾。
就是不知道接下來的暴風(fēng)雨來的會(huì)有多猛烈了。
蘇若垂下眼簾，盡量不去關(guān)注周圍的環(huán)境。
這個(gè)時(shí)候肯定是盡量屏蔽外界，默默等這兩個(gè)小時(shí)，懲罰時(shí)間結(jié)束。
滴答滴答......
在宣布完懲罰后，大班的孩子也不再說話，整個(gè)空間都安靜了下來，只剩下時(shí)鐘走動(dòng)的聲音。
蘇若在心里默默計(jì)數(shù)，只希望這兩個(gè)小時(shí)能夠快點(diǎn)結(jié)束。
時(shí)間已經(jīng)過去半個(gè)小時(shí)。
一開始的時(shí)候覺得還好，就只是不動(dòng)站在原地而已，又不是標(biāo)準(zhǔn)的站軍姿，半個(gè)小時(shí)的時(shí)間還不至于讓人感覺到疲乏。
許是因?yàn)閾?dān)心那些小孩要做什么，在精神高度緊張的情況下，疲憊感就會(huì)加速涌來。
時(shí)間一長(zhǎng)蘇若覺得自己的小腿又癢又麻，她是強(qiáng)忍著才沒有動(dòng)。
完全安靜的環(huán)境，實(shí)在是太考驗(yàn)人的耐力了。
現(xiàn)在她更希望那些小孩來搞點(diǎn)幺蛾子，最起碼能夠分散一下她的注意力，不至于站著都感覺這么痛苦。
事與愿違，那些小朋友并沒有按照她所猜想的那樣干擾他們。
真的就是安安靜靜的站在一旁守著。
像個(gè)盡職盡責(zé)的紀(jì)律委員。
在快到一個(gè)小時(shí)的時(shí)候，蘇若只覺得時(shí)間過得太慢，簡(jiǎn)直度秒如年。
四肢甚至都有點(diǎn)僵硬。
完全保持著一個(gè)姿勢(shì)，一個(gè)小時(shí)是件極其痛苦的事情。
尤其是在有心理壓力的前提下。
終于堅(jiān)持到了一個(gè)半小時(shí)。
就在蘇若以為咬咬牙就能挺過去時(shí)，那些大班的小孩終于動(dòng)了。
這個(gè)懲罰真的挺狗的。
在他們擔(dān)憂會(huì)有干擾時(shí)，大班的小孩什么都不做，給他們施加心理壓力，又在他們即將見到勝利的曙光時(shí)開始行動(dòng)，讓他們提心吊膽。
可就算是心里邊已經(jīng)把出懲罰的人罵了八百遍，也阻止不了大班小孩的參與。
起初，六個(gè)小孩也不過就是摸摸這個(gè)碰碰那個(gè)，如果不是因?yàn)樗麄兡樕隙紟еy(tǒng)一的笑容，現(xiàn)在所表現(xiàn)出來的舉動(dòng)特別像是一個(gè)調(diào)皮的孩子在搗亂而已。
輕輕的摸了幾下后，蘇若聽到身后傳來了她的一聲脆響。
緊接著就是一個(gè)小朋友的悶哼聲。
“呀，你出聲音了，你不乖哦，你不是乖小孩，所以你要給我做養(yǎng)料。”
身后具體發(fā)生了什么蘇若并不知情，她背后沒長(zhǎng)眼睛，看不到具體情況，但從詭異傳來的慘叫聲和咀嚼聲只是靠腦補(bǔ)就知道身后的情形一定非常血腥。
終于慘叫聲消失，身邊又傳來了好幾聲啪啪的脆響，不過這一次沒有人再發(fā)出任何聲音，包括蘇若自己也被身邊的小孩打了好幾下。
看著不大的小巴掌拍在身上就跟鐵板一樣，疼的人忍不住呲牙咧嘴，可又要把所有的痛苦全部都吞回到肚子里。
好在他們沒有做的太過分，并沒做出什么拿刀子捅人的事情，不然忍耐力再好，也絕對(duì)扛不住疼痛，堅(jiān)持不出聲音。
打了好一會(huì)兒，確定沒有人再犯懲罰的禁忌，六個(gè)小孩也覺得沒意思，終于收了手。
可干擾并沒有停止，他們接下來的行動(dòng)也越發(fā)過分。
蘇若身邊的小詭異正張著兩只手，努力的推著她的腿，而她則是渾身上下所有的力量，盡量把底盤扎穩(wěn)，堅(jiān)決不挪動(dòng)一步。
現(xiàn)在她無比慶幸，為了能有自保的能力，一開始就兌換出了武術(shù)的教程并且堅(jiān)持練習(xí)。
無論什么樣的武術(shù)，最基礎(chǔ)的便是穩(wěn)定下盤，雙腿即便是做不到力量的，爆發(fā)性也一定要做到穩(wěn)。
所以只是扎馬步，蘇若都堅(jiān)持到了現(xiàn)在。
也正因?yàn)樗呀?jīng)習(xí)慣扎馬步，平日里，站立時(shí)，雙腿都是微微岔開的。
這種姿勢(shì)最穩(wěn)定，現(xiàn)在即便是小詭異，拼盡全力的推她，蘇若也能穩(wěn)如老狗的站在那里。
可惜她的小詭異就沒有那么幸運(yùn)了。
剩余被懲罰的多數(shù)都是中班的學(xué)生，他們的身高跟大班小朋友也差不了多少。
蘇若和吳老師有身高優(yōu)勢(shì)，再怎么樣那些小孩也沒辦法晃動(dòng)他們的全身，只能盡力推他們的腿。
但其她的小朋友就只能任由大班小孩推他們的肩膀或是其他部位。
站不太穩(wěn)的，沒幾下就被搖晃的厲害。
被迫搖晃并不會(huì)被判定成違規(guī)，只要他們下盤，能穩(wěn)住雙腳不挪動(dòng)半寸，就算不上違規(guī)。
可被搖晃了幾下后，有的小朋友經(jīng)受不住，終于踉蹌了一下。
“你動(dòng)了你不是好孩子，現(xiàn)在你要做我的養(yǎng)料嘍。”
又一個(gè)倒霉蛋出現(xiàn)了。
那大口大口的咀嚼聲聽的人頭皮發(fā)麻。
左邊，右邊，前面，身后.....
不同的方位傳來了各種各樣的咀嚼聲和慘叫聲，一時(shí)之間場(chǎng)面變得非常混亂，蘇若也不清楚到底有多少詭異被吃了。
這些小詭異們，是到此就消失了嗎？
游戲被淘汰的多數(shù)都是中班學(xué)生，如果就這樣他們永久性消失了，那明天起來豈不是就要直接消失一個(gè)班級(jí)了？
蘇若腦子里快速思考，一會(huì)兒分析一下這個(gè)，一會(huì)兒想一下那個(gè)，盡量以這種方式轉(zhuǎn)移一下自己的注意力，順便兼顧一下其他的小詭異跑她這里搗亂。
這個(gè)方法還挺管用，一心三用后，緊張感逐漸消失，只要管好自己，身邊發(fā)生什么都不重要了。
順便還在心底查著數(shù)。
算算時(shí)間，兩個(gè)小時(shí)也快到了。
大概就剩下最后的不到十分鐘。
這些小詭異們應(yīng)該也不會(huì)做的太過分，干擾并不會(huì)超出他們的承受范圍。
心里剛想到這，蘇若突然感覺一陣地動(dòng)山搖。
地震了？
詭異空間也會(huì)地震？
蘇若顧不得思考，它并沒有因?yàn)橹車a(chǎn)生的變化而松懈，即便是旁邊搖晃的再厲害，腳下也穩(wěn)穩(wěn)扎根一動(dòng)不動(dòng)。
“啊！”
身邊傳來了一聲驚呼，這個(gè)聲音很明顯是吳老師的。
她的聲音非常尖利，一聽就能夠分辨出來。
“老師你不乖哦，你動(dòng)了，而且說話了，做不好我們的表率，所以你要成為我們的養(yǎng)料了。”
慘叫聲再一次傳來，蘇若都已經(jīng)麻了。
從懲罰開始到現(xiàn)在，她連眼皮都沒有抬一下。
無論身邊發(fā)生什么，仿佛都跟她沒有任何關(guān)系一樣。
也正是因?yàn)檫@種兩耳不聞窗外事的態(tài)度，導(dǎo)致其她的小詭異都已經(jīng)對(duì)她失去了興趣，不再有別的孩童跑到她這里干擾。
滴答。
時(shí)鐘緩緩走過，傳來了三聲古樸而悠遠(yuǎn)的鐘聲。
“懲罰結(jié)束，老師你可以抬頭了。”
耳邊傳來了小女孩的呼喚，蘇若卻還是依舊一動(dòng)不動(dòng)的站在原地。
沒有，因?yàn)樗f的話放松警惕。
蘇若可是還記得自己是忽然之間出現(xiàn)在這里的。
如果懲罰結(jié)束，她不是應(yīng)該再回到宿舍嗎？
怎么可能還站在這里。
時(shí)間大概又過去了十幾秒。
眼前的一切突然變得凌亂，腳下的地板也瞬間變成了宿舍的地板樣子。
翠果聽到聲音迷迷糊糊的醒過來，看到蘇若站在宿舍的正中央，迷茫的問道：“若姐你大半夜不睡覺，站在這里干嘛呢？”
“沒什么，剛剛經(jīng)歷了一點(diǎn)小事。”
蘇若長(zhǎng)出了一口氣，現(xiàn)在才是真正的懲罰結(jié)束。
大半夜的，無論是她還是翠果都需要休息，糟心的事兒，還是明天找機(jī)會(huì)說吧。
實(shí)在不行，他們還能在群里交流。
大可不必，這個(gè)時(shí)候說出來打擾睡眠。
蘇若自顧自的爬回床，蓋好被子進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
第二天上午的工作結(jié)束，出來后并沒有看到吳老師。
在帶著小朋友們?nèi)コ燥垥r(shí)，蘇若明顯看到中班的小孩消失了六個(gè)。
而今日帶隊(duì)的也不是生活老師。
看來懲罰就是消失了。
僅僅只剩下四個(gè)人組成的班級(jí)留下來還有什么意義嗎？
蘇若沒有放棄觀察中班的學(xué)生，尤其是拿他們和大班的小朋友做對(duì)比。
竟發(fā)現(xiàn)，昨天原本還有一點(diǎn)，自我的小孩今日已經(jīng)逐漸向著提線木偶發(fā)展了。
他們的一舉一動(dòng)更傾向于大班的同學(xué)。
“老師，我們?nèi)绻俨簧邪啵鸵煌藢W(xué)了吧？”
諾諾一向是最不守規(guī)矩的，食不言，寢不語，這話對(duì)于他來說毫無用處。
飯都還沒吃完呢，就端著個(gè)小飯盆跑到酥肉面前仰頭問道。
他怎么連退學(xué)的事情都知道？
“老師也不清楚，你先好好吃飯，有什么事情等吃完飯之后再和老師說。”
有了昨天的一點(diǎn)善意，蘇若也不建議哄著點(diǎn)這孩子。
除了喜歡動(dòng)以外，小諾諾并沒有任何令人討厭的地方。
一開始所展現(xiàn)出的叛逆，好似也都是故意的。
他們現(xiàn)在不強(qiáng)制讓諾諾變得聽話，這小孩的叛逆都沒了。