因?yàn)槿缃耦欉h(yuǎn)需要上課，還要寫《遮天》，所以草房子的進(jìn)展比較緩慢。
好在課程壓力不是很重。
大部分理論知識(shí)內(nèi)容，通過顧遠(yuǎn)這幾年的實(shí)踐以及唐老時(shí)不時(shí)的指點(diǎn)，已經(jīng)自行領(lǐng)悟了不少。
顧遠(yuǎn)真正要學(xué)的，只有很少一部分。
他預(yù)計(jì)，這本十五萬字的《草房子》想要寫完，最起碼要等到四月份了。
……
“這不是一個(gè)童話，而是一個(gè)關(guān)于野心、犧牲與成長的殘酷寓言。”
這本書所掀起的輿論規(guī)模，比故淵以往的任何一本作品都要大。
《狼王夢》這本書，提出了一個(gè)令整個(gè)社會(huì)為之沉思的問題。
尤其是面對廣大家長群體。
#狼王夢是勵(lì)志還是悲劇#
#紫嵐是一位好母親嗎#
……
面對長江出版社在各大社交媒體發(fā)起的話題討論，不少家長下場發(fā)表自已的見解。
“沒想到給孩子買的書倒是先給自已上了一課。”
“我們總說為了孩子好，但這背后有多少是我們自已的虛榮和未竟的夢想？”
“我給孩子報(bào)的每一個(gè)培訓(xùn)班，都像是在告訴他‘你必須成為狼王’……”
“這本書警醒我，愛不應(yīng)是沉重的枷鎖。”
一些家長在讀完這本書感受到了深切的共鳴，她們開始反思。
但是也有在讀過這本書后，感到強(qiáng)烈不適的家長。
“讓孩子看這么殘酷的東西，只會(huì)讓他們變得冷血！”
“現(xiàn)在社會(huì)競爭這么激烈，培養(yǎng)孩子的競爭意識(shí)有什么錯(cuò)？”
“負(fù)能量書籍，我絕不會(huì)讓我的孩子看！”
這樣的言論，雖然較少，但確實(shí)存在。
也有的家長陷入了兩難境地，她們感到無比矛盾。
“我知道紫嵐的做法有問題，但現(xiàn)實(shí)中，不逼孩子一把，他可能真的會(huì)落后……”
“……”
無論怎么說，這本書所引發(fā)的社會(huì)討論，這代表它已經(jīng)不再是一本簡單的消遣書籍。
它已經(jīng)成為了一部社會(huì)寓言。
一周后，《狼王夢》首周銷量出爐。
75萬冊！
雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及故淵上本書《龍族Ⅱ》130萬冊的奇跡銷量，但這個(gè)成績，對于一個(gè)進(jìn)行了如此徹底轉(zhuǎn)型的作家來說，依舊十分恐怖。
并且《狼王夢》還是有希望入選官方推薦的中小學(xué)必讀書目，到時(shí)候長尾效應(yīng)必定拉滿。
……
“有沒有看過《狼王夢》這本書的同學(xué)？誰看過請舉手！”
李月是一所小學(xué)的教師，她投身于教育行業(yè)已經(jīng)超過二十年了。
自已的孩子如今正在上高中，通過他，李月也認(rèn)識(shí)了故淵這一作家。
在他的作品里，李月比較認(rèn)可的就是《云邊有個(gè)小賣部》。
至于《龍族》之類的，倒也不是說李月看不上，而是這種風(fēng)格類型的不太適合她。
不過故淵的新書《狼王夢》早在宣傳之初，就吸引了李月的注意。
畢竟定位是寫給少年讀者的動(dòng)物小說。
可以說與自身職業(yè)息息相關(guān)。
在第一時(shí)間購買并閱讀了這本書后，李月相當(dāng)驚訝。
這完全打碎了以前她對故淵的印象。
這本書能夠引導(dǎo)青少年主動(dòng)思考夢想、親情以及自我選擇的權(quán)利。
是一篇很值得看的小說。
于是第二天她就在班級群里分享了這本書，呼吁家長給孩子們買來看。
家長們相當(dāng)配合。
于是就有了今天的這一堂課。
好多小朋友積極地舉起了手，李月提問了一個(gè)坐在最后排，將手舉得非常高的男生。
“王杰，在讀完這本書后，你有什么想法？”
叫王杰的小男孩兩眼放光，興奮地說道：“狼群打架太帥了！”
此言一出，仿佛打開了某個(gè)開關(guān)。
男生們紛紛七嘴八舌地發(fā)言：“是啊！我也這么覺得！”
“紫嵐也好厲害，為了孩子什么都能做！”
“雙毛太膽小了！”
“……”
李月看著眼前瞬間亂成一鍋粥的班級，無語地用尺子敲了下講臺(tái)。
“安靜！”
隨后她叫起了前排的一個(gè)女生。
女生柔柔地站了起來，輕聲說道：“我覺得很害怕，當(dāng)一只狼太難了，隨時(shí)都會(huì)死掉。”
越來越多的同學(xué)站起來進(jìn)行了發(fā)言。
有的只是單純被故事本身所吸引。
畢竟一直以來，狼在童話故事里，都是以反派形象出現(xiàn)的。
同學(xué)們第一次看到這種題材，覺得頗為新奇。
而大多的，則是會(huì)產(chǎn)生悲傷情緒，還會(huì)夾雜一些恐懼。
至于一些思考，在這個(gè)年紀(jì)，只是初具雛形而已。
“我覺得紫嵐既偉大又可怕。”
“她愛她的孩子，但她的愛讓她的孩子一點(diǎn)也不快樂。”
“我不想當(dāng)狼王，我只想和我的朋友們一起自由自在地在草原上奔跑。”
“為什么一定要當(dāng)最強(qiáng)的那個(gè)呢？”
“……”
李月耐心地聽著孩子們的發(fā)言，臉上始終帶著溫和的笑容。
等所有舉手的同學(xué)都說完后，她才用溫柔的聲音開始了引導(dǎo)。
“同學(xué)們說得都非常好，無論是覺得狼群帥氣，還是為它們的命運(yùn)感到害怕和難過，這都是最真實(shí)的感受。”
她走下講臺(tái)，來到孩子們中間。
“王杰覺得狼群打架很帥，這很正常。”
“……”
“大自然很美，但也很殘酷。”
“故淵叔叔，他讓我們看到了一個(gè)真實(shí)的動(dòng)物世界，而不是童話書里被簡化了的世界。”
接著，她看向那個(gè)感到害怕的女生。
“劉小雨會(huì)覺得害怕，說明你有一顆善良的心。”
“……”
“但是，我們除了害怕，還能從中學(xué)到什么呢？”
“是堅(jiān)強(qiáng)。”一個(gè)男生小聲說道。
“說的很對！”李月立刻表示肯定，“就是堅(jiān)強(qiáng)，或者說是韌性。”
“……”
“這份在逆境中不輕易倒下的精神，是值得我們思考的。”
最后，她走到了那個(gè)說出“為什么一定要當(dāng)最強(qiáng)的那個(gè)”的女孩子身邊，贊賞地拍了拍她的肩膀。
“張悅同學(xué)提出了一個(gè)最棒的問題！”
“……”
“紫嵐毫無疑問是愛它的孩子的，它為此付出了自已的一生。”
“但它犯了一個(gè)最大的錯(cuò)誤，那就是它把它自已成為狼王的夢想，強(qiáng)加給了它的每一個(gè)孩子。”
“……”