教育大臣利奧波德·馮·圖恩·海恩斯坦伯爵在1863年底的時(shí)候，和奧地利大概數(shù)十所所著名大學(xué)（這個(gè)年代的大學(xué)基本都很古老、著名，因?yàn)橐矝](méi)幾所），維也納大學(xué)（1365年）布拉格查理大學(xué)（1348年）格拉茨大學(xué)（1585年）因斯布魯克大學(xué)（1669年）萊姆貝格大學(xué)（1661年）巴維亞大學(xué)（1361年）等等，基本上涵蓋了整個(gè)帝國(guó)所有的大學(xué)，開(kāi)了一次重要會(huì)議。
教育大臣海恩斯坦伯爵站在會(huì)議廳的主席臺(tái)上，目光掃過(guò)坐在長(zhǎng)桌兩側(cè)的各大學(xué)校長(zhǎng)和代表。這些人大多已年過(guò)半百，身著莊重的黑色學(xué)術(shù)禮服，胸前掛著各自學(xué)校的校徽，神情嚴(yán)肅而略帶倦意——許多人為了參加這次會(huì)議，不得不在惡劣的天氣中長(zhǎng)途跋涉。
“先生們，”海恩斯坦伯爵用他那低沉而富有磁性的聲音開(kāi)場(chǎng)，整個(gè)會(huì)議廳立刻安靜下來(lái)，“感謝各位不辭辛勞，從帝國(guó)各地趕來(lái)參加這次關(guān)鍵會(huì)議。我們今天聚集在此，不僅是為了討論教育經(jīng)費(fèi)的增加，更是為了重新思考奧地利帝國(guó)高等教育的使命和未來(lái)發(fā)展方向。”
他環(huán)視著會(huì)議廳，目光在每位校長(zhǎng)臉上短暫停留：“在座的諸位代表著我們帝國(guó)歷史最為悠久、最為尊貴的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)。維也納大學(xué)已有近500年歷史，布拉格查理大學(xué)更是歐洲大陸最古老的大學(xué)之一。你們所代表的不僅是知識(shí)的殿堂，更是我們民族的驕傲和智慧的源泉。”
海恩斯坦伯爵停頓了一下，然后話鋒一轉(zhuǎn)：“然而，先生們，時(shí)代在變革，世界在進(jìn)步。英國(guó)、法國(guó)、普魯士...我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手正在快速發(fā)展他們的高等教育體系。工業(yè)革命帶來(lái)的技術(shù)變革正以前所未有的速度改變著世界格局。如果奧地利帝國(guó)不能及時(shí)應(yīng)對(duì)這些變化，我們將面臨被歷史拋棄的危險(xiǎn)。”
他走到一旁，示意助手展示一組數(shù)據(jù)圖表：“請(qǐng)看這些數(shù)據(jù)。過(guò)去十年中，英國(guó)的大學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)了40%，法國(guó)增長(zhǎng)了45%，而普魯士...竟然增長(zhǎng)了驚人的78%！與此同時(shí)，我們奧地利帝國(guó)的大學(xué)生人數(shù)僅增長(zhǎng)了可憐的15%。”
會(huì)議廳里響起了一陣低聲議論。
海恩斯坦伯爵等待片刻，然后繼續(xù)道：“因此，帝國(guó)政府經(jīng)過(guò)慎重考慮，提出以下改革方案：首先，從明年起，所有大學(xué)的招生規(guī)模至少要擴(kuò)大40%，并在四年內(nèi)實(shí)現(xiàn)翻倍；其次，理工科專業(yè)的擴(kuò)招幅度要明顯大于文科；第三，傳統(tǒng)以法學(xué)、文學(xué)和歷史學(xué)為主的大學(xué)也必須增設(shè)或擴(kuò)大理工系。”
這一連串的改革提案立即在會(huì)場(chǎng)中引起了騷動(dòng)。維也納大學(xué)校長(zhǎng)安東·約瑟夫·希托帕爾第一個(gè)起身表達(dá)反對(duì)。希托帕爾是一位身材魁梧的老者，白發(fā)蒼蒼，但聲音依然洪亮有力。
“尊敬的大臣閣下，”希托帕爾校長(zhǎng)站起身，語(yǔ)氣堅(jiān)決，“請(qǐng)?jiān)试S我直言：大學(xué)是培養(yǎng)精英的地方，我們這么胡亂擴(kuò)招是會(huì)讓教學(xué)質(zhì)量下降的。自中世紀(jì)以來(lái)，大學(xué)教育就是建立在導(dǎo)師與學(xué)生密切互動(dòng)的基礎(chǔ)上。如果盲目擴(kuò)大招生規(guī)模，這種寶貴的傳統(tǒng)將蕩然無(wú)存。”
布拉格查理大學(xué)校長(zhǎng)瓦茨拉夫·弗拉迪沃伊·托梅克教授隨即附和：“我完全同意希托帕爾校長(zhǎng)的看法。大臣閣下，您讓我們?nèi)绾谓虒W(xué)？一個(gè)班級(jí)二十多個(gè)學(xué)生，教授們將無(wú)法給予每位學(xué)生應(yīng)有的關(guān)注。這會(huì)導(dǎo)致教學(xué)水平的嚴(yán)重下滑，最終損害的是帝國(guó)的學(xué)術(shù)聲譽(yù)。”
格拉茨大學(xué)的約瑟夫·克納爾校長(zhǎng)也加入了反對(duì)陣營(yíng)：“而且，閣下，我們的教學(xué)設(shè)施根本無(wú)法支撐如此大規(guī)模的擴(kuò)招。我們沒(méi)有足夠的教室、實(shí)驗(yàn)室和圖書(shū)館資源。即使政府增加經(jīng)費(fèi)，短期內(nèi)也無(wú)法解決這些基礎(chǔ)設(shè)施問(wèn)題。”
萊姆貝格大學(xué)代表，一位身著傳統(tǒng)波蘭貴族服飾的教授則提出了另一個(gè)擔(dān)憂：“在我們加利西亞地區(qū)，合格的大學(xué)生源本就有限。貿(mào)然擴(kuò)大招生規(guī)模可能會(huì)導(dǎo)致生源質(zhì)量的嚴(yán)重下滑。我們寧愿維持現(xiàn)有規(guī)模，也不愿意為了數(shù)量而犧牲質(zhì)量。“
海恩斯坦伯爵耐心地聽(tīng)完這些反對(duì)意見(jiàn)，并未顯露絲毫不悅。他示意大家安靜下來(lái)，然后緩步走到會(huì)議桌前。
“先生們，我很理解你們的擔(dān)憂，也尊重你們對(duì)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)價(jià)值的堅(jiān)守。但請(qǐng)?jiān)试S我說(shuō)明幾點(diǎn)：
“第一，關(guān)于精英教育的問(wèn)題。是的，大學(xué)歷來(lái)是培養(yǎng)精英的地方，但'精英'的定義正在變化。在當(dāng)今時(shí)代，精英不再局限于少數(shù)掌握古典知識(shí)的學(xué)者，而是包括能夠推動(dòng)工業(yè)、科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各類專業(yè)人才。帝國(guó)需要更多的工程師、醫(yī)生、化學(xué)家和商業(yè)管理人才來(lái)支持我們的現(xiàn)代化進(jìn)程。”
“第二，關(guān)于教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題。我們并非要求你們?cè)诒３衷匈Y源不變的情況下擴(kuò)大招生。帝國(guó)政府已經(jīng)準(zhǔn)備將教育預(yù)算增加30%，這些資金將用于增聘教職人員、擴(kuò)建校舍和改善教學(xué)設(shè)施。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)探索新的教學(xué)方法，例如引入更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)和小組討論，來(lái)適應(yīng)大班教學(xué)的需求。”
“第三，關(guān)于基礎(chǔ)設(shè)施問(wèn)題。我們已經(jīng)制定了一項(xiàng)為期五年的大學(xué)建設(shè)計(jì)劃，將在各大學(xué)城興建新的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室和學(xué)生宿舍。格拉茨大學(xué)的新科學(xué)樓將在明年春季動(dòng)工，維也納大學(xué)的醫(yī)學(xué)院擴(kuò)建工程也已經(jīng)獲得批準(zhǔn)。這項(xiàng)計(jì)劃是包含在五億弗洛林建設(shè)計(jì)劃里面的，請(qǐng)諸位放心，所有大學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施問(wèn)題都會(huì)得到解決，帝國(guó)的這項(xiàng)計(jì)劃已經(jīng)吸引了大批外國(guó)資金和公司的青睞。”
海恩斯坦伯爵停頓了一下，從口袋中取出一封信：“此外，我還收到了陛下的親筆信。弗朗茨·約瑟夫皇帝本人非常關(guān)心這次教育改革，并親自指示我向各位傳達(dá)他的意愿：'奧地利帝國(guó)的未來(lái)取決于我們今天培養(yǎng)的年輕人。大學(xué)不僅要保持其學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，更要適應(yīng)時(shí)代的變化，為帝國(guó)培養(yǎng)更多具有現(xiàn)代知識(shí)和技能的人才。'“
皇帝的旨意顯然對(duì)在座的校長(zhǎng)們產(chǎn)生了深刻影響。會(huì)場(chǎng)變得安靜了，許多人開(kāi)始低頭沉思。
利用這個(gè)契機(jī)，海恩斯坦伯爵轉(zhuǎn)向了擴(kuò)招的具體方案：“關(guān)于理工科優(yōu)先發(fā)展的問(wèn)題，請(qǐng)?jiān)试S我展示一些更具體的數(shù)據(jù)。“
他示意助手展示新的圖表：“看看這組數(shù)據(jù)：過(guò)去十年，英國(guó)的工程學(xué)畢業(yè)生增加了70%，普魯士增加了87%，而我們僅增加了35%。在化學(xué)、物理等領(lǐng)域，差距同樣驚人。各位，這不僅僅是教育問(wèn)題，更是關(guān)乎帝國(guó)未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力的戰(zhàn)略問(wèn)題。“
“我們的鄰國(guó)正在用他們培養(yǎng)的工程師和科學(xué)家建造更先進(jìn)的武器和更強(qiáng)大的工廠。想想看1859年的奧撒法戰(zhàn)爭(zhēng)，在那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)里面炮兵的作用是何其巨大，還有帝國(guó)皇家科學(xué)院那邊一直在開(kāi)發(fā)的新發(fā)明，我們需要更多的工程師、發(fā)明家來(lái)為帝國(guó)保持競(jìng)爭(zhēng)力，這個(gè)世界你不進(jìn)步，就是在退步。。”
他特意看向維也納大學(xué)和布拉格查理大學(xué)的代表：“我知道，對(duì)于像你們這樣歷史悠久的大學(xué)來(lái)說(shuō)，法學(xué)、哲學(xué)和神學(xué)一直是核心學(xué)科。我并不是要削弱這些傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，而是希望在保持這些優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，大力發(fā)展理工科教育。畢竟，一個(gè)現(xiàn)代化國(guó)家需要的不僅是優(yōu)秀的法官和神學(xué)家，還需要出色的工程師和科學(xué)家。“
比較開(kāi)明的巴維亞大學(xué)的校長(zhǎng)站起來(lái)發(fā)言：“大臣閣下，我理解您的意圖，也支持加強(qiáng)理工教育的方向。但問(wèn)題是，我們?nèi)狈细竦睦砉た平淌凇Ｔ诙虝r(shí)間內(nèi)大規(guī)模擴(kuò)招，師資從何而來(lái)？“
這是一個(gè)尖銳而且很實(shí)際的問(wèn)題，海恩斯坦伯爵點(diǎn)頭表示認(rèn)可：“這確實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn)。為此，我們準(zhǔn)備采取以下措施：第一，提高理工科教授的薪酬待遇，吸引更多優(yōu)秀人才加入教師隊(duì)伍；第二，帝國(guó)會(huì)盡量解除引進(jìn)高等人才的限制，任何國(guó)家，包括英國(guó)法國(guó)、西班牙、普魯士，甚至是美國(guó)，我們都可以去招聘教授和教師；第三，選派優(yōu)秀畢業(yè)生出國(guó)深造，帝國(guó)教育部會(huì)給他們留學(xué)基金，但他們必須簽署合同，要回國(guó)效力；第四，我們會(huì)鼓勵(lì)工業(yè)界的專業(yè)人士參與大學(xué)教學(xué)，帶來(lái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。“
維也納大學(xué)校長(zhǎng)似乎被這些具體措施所打動(dòng)，但仍有顧慮：“這些措施聽(tīng)起來(lái)很好，但需要大量資金支持。帝國(guó)真的能提供足夠的經(jīng)費(fèi)嗎？伯爵閣下，您應(yīng)該清楚，帝國(guó)現(xiàn)在的發(fā)展很好，這我相信，但是發(fā)展好的同時(shí)各處都在要錢，尤其是帝國(guó)又介入了北歐的戰(zhàn)爭(zhēng)。“
海恩斯坦伯爵微微一笑：“希托帕爾校長(zhǎng)提出了一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。是的，這項(xiàng)改革需要大量資金。但請(qǐng)記住，教育投資是所有投資中回報(bào)率最高的。陛下和內(nèi)閣已經(jīng)決定，任何情況下都要優(yōu)先保障教育經(jīng)費(fèi)。“
他拿出一份詳細(xì)的財(cái)政計(jì)劃：“這是我們的五年教育投資計(jì)劃。除了國(guó)家財(cái)政撥款外，我們還將引入其他資金來(lái)源：一是向工業(yè)界募集捐款，二是設(shè)立教育彩票，三是鼓勵(lì)貴族富豪設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金。多渠道籌資將確保我們的改革有充足的資金支持。“
海恩斯坦伯爵環(huán)視會(huì)場(chǎng)，感覺(jué)反對(duì)聲音已經(jīng)減弱，他決定進(jìn)一步推動(dòng)議程。
他邀請(qǐng)了一位特別來(lái)賓——來(lái)自特里埃斯特的著名船舶制造商阿爾弗雷德·埃瑟爾發(fā)言。這位成功的工業(yè)家直言不諱地指出了當(dāng)前大學(xué)教育與工業(yè)需求之間的脫節(jié)：“先生們，我的造船廠需要精通最新蒸汽技術(shù)和鋼鐵材料學(xué)的工程師，但貴校的畢業(yè)生往往只懂理論，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我衷心希望各位能調(diào)整課程設(shè)置，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)出真正能解決實(shí)際問(wèn)題的人才。“
這番來(lái)自工業(yè)界的直白反饋引起了會(huì)場(chǎng)的熱烈討論。許多校長(zhǎng)開(kāi)始認(rèn)真考慮如何加強(qiáng)大學(xué)與工業(yè)界的合作，如何使課程更加實(shí)用化。
海恩斯坦伯爵見(jiàn)狀，決定給各位校長(zhǎng)一些時(shí)間進(jìn)行小組討論。他宣布休會(huì)一小時(shí)，讓各位代表自由交流想法。
休會(huì)期間，海恩斯坦伯爵沒(méi)有閑著。他分別與幾位持反對(duì)意見(jiàn)最強(qiáng)烈的校長(zhǎng)進(jìn)行了私下交談。在與維也納大學(xué)校長(zhǎng)希托帕爾的談話中，他不僅承諾提供更多經(jīng)費(fèi)，還保證給予學(xué)校在課程設(shè)置和教師聘用方面的更大自主權(quán)。對(duì)布拉格查理大學(xué)校長(zhǎng)，他提到了可能的皇家特許狀更新，賦予學(xué)校更多特權(quán)。對(duì)萊姆貝格大學(xué)，他則提出了針對(duì)加里西亞地區(qū)的特別獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃，以吸引更多優(yōu)秀學(xué)生。
這些個(gè)性化的承諾和妥協(xié)顯然起到了作用。當(dāng)會(huì)議重新開(kāi)始時(shí)，反對(duì)聲音明顯減弱，討論的焦點(diǎn)從“是否應(yīng)該擴(kuò)招“轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭绾巫钣行У財(cái)U(kuò)招”。
下午的會(huì)議進(jìn)展順利，與會(huì)者開(kāi)始具體討論各個(gè)學(xué)科的擴(kuò)招比例、新增專業(yè)的選擇以及教學(xué)改革的具體措施。海恩斯坦伯爵提出的“理工科擴(kuò)招比例為60%，文科為20%，醫(yī)學(xué)為40%“的方案獲得了基本認(rèn)可。同時(shí)，他的“每所大學(xué)必須至少有一個(gè)理工學(xué)院”的要求也在激烈討論后被接受，盡管一些傳統(tǒng)大學(xué)獲得了較長(zhǎng)的過(guò)渡期。
會(huì)議接近尾聲時(shí)，在幾位大學(xué)校長(zhǎng)都至少覺(jué)得差不多的時(shí)候，海恩斯坦伯爵向與會(huì)者揭示了他教育改革藍(lán)圖中更為大膽的一環(huán)——?jiǎng)?chuàng)建全新的高等學(xué)府。
當(dāng)他宣布這一計(jì)劃時(shí)，會(huì)議廳內(nèi)一片嘩然，許多校長(zhǎng)的面色由驚訝轉(zhuǎn)為擔(dān)憂，甚至是不滿。因?yàn)閯?chuàng)建新的學(xué)府意味著這些新大學(xué)勢(shì)必要從教育部的撥款中或者是同一個(gè)地區(qū)的撥款中搶錢，另外，師資力量呢？任何一個(gè)大學(xué)都不太愿意分一部分師資來(lái)支援新學(xué)校。
“先生們，“海恩斯坦伯爵站在議事廳中央，聲音堅(jiān)定而有力，“除了擴(kuò)大現(xiàn)有大學(xué)的招生規(guī)模外，帝國(guó)教育部已經(jīng)決定創(chuàng)建三所全新的高等學(xué)府，以滿足帝國(guó)對(duì)專業(yè)人才日益增長(zhǎng)的需求。”
他打開(kāi)一份精美的皮革文件夾，取出幾張建筑設(shè)計(jì)圖和詳細(xì)計(jì)劃：“這三所新學(xué)府分別是：位于維也納的哈布斯堡皇家理工學(xué)院、位于特蘭西瓦尼亞的布拉索皇家工程大學(xué)，以及新松琦的伊麗莎白綜合大學(xué)。”
海恩斯坦伯爵的助手隨即展示了這三所新學(xué)校的宏偉建筑設(shè)計(jì)圖和校園規(guī)劃。設(shè)計(jì)圖上展示的是融合了新古典主義與現(xiàn)代工業(yè)元素的建筑群，寬敞的實(shí)驗(yàn)室、先進(jìn)的工作坊和開(kāi)闊的圖書(shū)館一應(yīng)俱全，令在場(chǎng)者不禁為其雄心所震撼。
“這些新學(xué)府將專注于帝國(guó)最迫切需要的領(lǐng)域——工程學(xué)、應(yīng)用科學(xué)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)和商業(yè)管理。哈布斯堡皇家理工學(xué)院將以機(jī)械工程和電氣工程為重點(diǎn)；布拉索皇家工程大學(xué)將專注于采礦工程和冶金學(xué)；而伊麗莎白綜合大學(xué)則將提供更廣泛的學(xué)科，包括農(nóng)業(yè)科學(xué)、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和商業(yè)管理。“
海恩斯坦伯爵環(huán)視會(huì)場(chǎng)，顯然預(yù)料到了接下來(lái)的反應(yīng)：“為了確保這些新學(xué)府能夠迅速建立起高水平的教學(xué)和研究能力，我們計(jì)劃從各位的學(xué)校中選調(diào)一批優(yōu)秀教授加入新學(xué)府。被選中的大學(xué)將被要求提供3至5名教授，主要來(lái)自理工科領(lǐng)域，但文科和法學(xué)教授也有所需。“
話音剛落，會(huì)場(chǎng)立刻沸騰起來(lái)。維也納大學(xué)校長(zhǎng)希托帕爾第一個(gè)站起身，面色鐵青：“大臣閣下，這簡(jiǎn)直是對(duì)現(xiàn)有大學(xué)的掠奪！我們正面臨擴(kuò)招的壓力，教師資源已經(jīng)緊張，現(xiàn)在您又要抽調(diào)我們的優(yōu)秀教授？這會(huì)嚴(yán)重?fù)p害我們的教學(xué)質(zhì)量！”
布拉格查理大學(xué)校長(zhǎng)托梅克教授也憤然發(fā)言：“我們花費(fèi)數(shù)十年時(shí)間培養(yǎng)的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，是我們最珍貴的資產(chǎn)。現(xiàn)在政府一紙命令就要拆散這些團(tuán)隊(duì)，這是對(duì)學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的不尊重！”
格拉茨大學(xué)的克納爾校長(zhǎng)也提出了擔(dān)憂：“如果我們的優(yōu)秀教授被調(diào)走，誰(shuí)來(lái)教授那些新增的學(xué)生？新教授的培養(yǎng)需要時(shí)間，這將造成嚴(yán)重的師資斷層。”
海恩斯坦伯爵靜靜地聽(tīng)完這些反對(duì)意見(jiàn)，表情始終平靜。當(dāng)爭(zhēng)論的聲音稍微減弱時(shí)，他才再次開(kāi)口，語(yǔ)氣中帶著理解但也不容置疑：
“先生們，我完全理解你們的顧慮。確實(shí)，抽調(diào)現(xiàn)有教授會(huì)給各校帶來(lái)一定困難。但請(qǐng)思考一下更大的圖景：整個(gè)帝國(guó)的教育系統(tǒng)是一個(gè)整體，我們需要在犧牲局部利益的情況下，追求整體的最優(yōu)化。”
他拿出一份詳細(xì)的補(bǔ)償方案：“帝國(guó)教育部已經(jīng)準(zhǔn)備了全面的補(bǔ)償措施。首先，對(duì)于每一位被調(diào)走的教授，學(xué)校將獲得相當(dāng)于該教授兩年薪資的財(cái)政補(bǔ)貼，用于培養(yǎng)新教授或吸引外部人才。其次，被選調(diào)的教授將在新學(xué)府保持與原校的學(xué)術(shù)聯(lián)系，可以共同指導(dǎo)研究生和開(kāi)展研究項(xiàng)目。此外，原校將獲得新學(xué)府特定實(shí)驗(yàn)室和設(shè)施的優(yōu)先使用權(quán)。”
海恩斯坦伯爵早就跟幾位好朋友打好了招呼，眼看著反對(duì)聲音很大，維也納工業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)在得到眼色之后站起身，壓了壓聲音：“各位同仁，雖然短期內(nèi)會(huì)有困難，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，這些新學(xué)府的建立將擴(kuò)大整個(gè)帝國(guó)的學(xué)術(shù)影響力。我們的教授在那里可以獲得更好的研究條件和更廣闊的舞臺(tái)，這對(duì)學(xué)術(shù)發(fā)展也是有利的。“
海恩斯坦伯爵感激地點(diǎn)頭，然后繼續(xù)道：“沒(méi)錯(cuò)，還有一點(diǎn)我必須強(qiáng)調(diào)：這三所新學(xué)府的建立已獲得陛下的親自批準(zhǔn)，皇室對(duì)此高度重視。實(shí)際上...”
他從文件夾中取出一封帶有皇家印章的信函：“這是伊麗莎白皇后陛下的親筆信。如您所知，皇后對(duì)教育事業(yè)一直懷有深厚的熱情。她特別關(guān)注以她名字命名的伊麗莎白綜合大學(xué)，并承諾將親自參與該校的某些活動(dòng)。”
“這....”
好幾位大學(xué)的校長(zhǎng)臉色很不好看，這位教育大臣海恩斯坦伯爵動(dòng)不動(dòng)就請(qǐng)出皇室來(lái)，主要是弗朗茨皇帝還好，他也不能拉下臉來(lái)懲罰他們，不過(guò)伊麗莎白皇后在民間和教育界的聲望很高，總不能拒絕這位總是很慷慨的捐贈(zèng)者吧，搞不好在某次沙龍或者宴會(huì)上被伊麗莎白皇后吐槽一陣，整個(gè)大學(xué)的經(jīng)費(fèi)就收到影響了。
“我，我并不是反對(duì)這項(xiàng)計(jì)劃。”維也納大學(xué)校長(zhǎng)希托帕爾語(yǔ)氣也軟化了許多，“但是我們提出的問(wèn)題是的的確確存在的，我覺(jué)得教育部方面至少應(yīng)該考慮到這些。”
海恩斯坦伯爵點(diǎn)點(diǎn)頭，“是這樣的，希托帕爾校長(zhǎng)先生，我們盡可能地會(huì)考慮到你們的顧慮和感受，但請(qǐng)你們也要理解帝國(guó)的需求。”
“除了上述補(bǔ)償計(jì)劃外，帝國(guó)盡可能地優(yōu)先在歐洲和美國(guó)協(xié)助招聘師資，來(lái)彌補(bǔ)你們的損失，柏林大學(xué)和哥廷根大學(xué)都是德意志地區(qū)有名的學(xué)府，我們已經(jīng)派人去和這些高校進(jìn)行協(xié)商了。”
“我不同意。”格拉茨大學(xué)的克納爾校長(zhǎng)一臉嚴(yán)肅，還是反對(duì)，“這太不公平了。”
海恩斯坦伯爵看了一眼鐘表，又跟幾位好朋友對(duì)了對(duì)眼色，開(kāi)口說(shuō)道：“既然這些，我們不妨按照最原始的民主原則來(lái)吧，克納爾校長(zhǎng)，讓我們看看這項(xiàng)計(jì)劃在在座的校長(zhǎng)眼里能否施行。”
“五分鐘，你們討論一下？”
海恩斯坦伯爵臉色如常，直接讓人搬了把椅子過(guò)來(lái)，自己悠然地坐下，看著正在激烈爭(zhēng)論的教授們。
維也納工業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)作為早就安排好的托，幫著勸說(shuō)幾位教授，他最后指了指無(wú)聊正在把玩著金幣（這當(dāng)然出現(xiàn)在一位大臣身上很不尋常）的海恩斯坦伯爵，“你們明年的經(jīng)費(fèi)還要不要了！”
幾乎所有的大學(xué)都會(huì)受到帝國(guó)政府的資助，區(qū)別只在于部門不同，例如中央教育部撥款、地方議會(huì)、商務(wù)部直屬大學(xué)等等，當(dāng)然也有捐獻(xiàn)者，但是一所大學(xué)只依靠私人捐贈(zèng)是很難活下來(lái)的，至少目前是這樣。
當(dāng)然也有，不過(guò)私人捐贈(zèng)一般是藝術(shù)類院校比較多。
聽(tīng)完維也納工業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)的勸說(shuō)，想到又要擴(kuò)招又要建設(shè)教學(xué)樓等等，幾位強(qiáng)硬派也軟了下來(lái)，不大打算公開(kāi)這么對(duì)著干了，大不了塞幾個(gè)水平末位的教授去吧，對(duì)，就這樣，強(qiáng)硬派的幾位校長(zhǎng)如此想到。
“時(shí)間到，請(qǐng)舉手表決吧。不同意這項(xiàng)計(jì)劃的請(qǐng)舉手。“海恩斯坦伯爵將金幣放到演講臺(tái)上，直接問(wèn)道。
只有以格拉茨大學(xué)的克納爾校長(zhǎng)為首的少數(shù)幾所大學(xué)的校長(zhǎng)和代表舉起了手。
“好吧，不過(guò)剩下的都同意了，計(jì)劃通過(guò)。”海恩斯坦伯爵如是說(shuō)道，然后停頓一下接著說(shuō)：“諸位辛苦啦，御廚這次給大家準(zhǔn)備了晚宴，請(qǐng)隨我赴宴吧。”
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