馬工打秋風不是您這么打的，我們盤古重工更不是造錢的機器，我算是發現了，請你幫忙忒費錢。”
會議開始前半個小時，馬工進入房間叫醒了陳龍。
開口就是三千萬的好處費。
理由出奇的霸道。
陳龍想玩天下英雄盡入我轂這一套，少不得馬工和裝備部的配合。
“老頭子本領不成，沒法像你這樣，一次次從外國人兜里要錢花。”
馬工半是玩笑半是認真地說道：“咱們國家滿打滿算，也就四百多所大中專院校，其中的三分之一屬于三軍總部，另外的三分之一屬于幾個工業部。”
“小子，別覺得委屈，要知道一個衙門一尊神，想讓這么多人同意你的提議，可不是磨破嘴皮子就能夠辦到的。”
“總部機關這邊，部長替你說話，幾個工業部，老頭子幫你當說客。”
“我和孫部長年齡加在一起，都快一百多歲，你就忍心看著我們跑斷了腿，磨破了嘴，一點表示都不給嗎？”
“唉。”
陳龍苦笑連連。
自己還真是低估了，這幫從刀山火海里走出來的老干部。
組建百校聯盟不但可以加快華國的高等人才培養，形成一個良性發展軌道。
更能源源不斷地向盤古重工提供人才。
按照盤古重工的需求。
發揮各個院校的特點，組建適應技術發展的學科。
定點培養，按需授課。
由盤古重工出資，各個學校提供場地，教職員工，教學器材，完善科技領域的人才短板。
沒承想。
馬工一眼看出陳龍的目的。
“馬工，贊助裝備部沒問題，不過您也要保證，百校聯盟這件事情，不能有任何的紕漏。”
“放心，錢到位，啥毛病都沒有。”
馬工拍著胸脯保證。
陳龍點點頭，出門去水房洗漱。
很快。
百校聯盟籌建會議，正式在裝備部小禮堂召開。
數百名來自各個院校的校長，院長，正襟危坐。
最前排的三十多人，有著一個共同的身份。
國防院校負責人。
囊括了裝備部，后勤部，參謀部，科工委等單位的下屬一類院校。
“同志們，這次會議的目的是什么，各家單位都已經接到了通知，咱們直接進入主題吧。”
“百校聯盟的創建，不但能夠起到集中精力辦大事的作用，還可以取長補短，互通有無。”
臺上，馬工開始進行會議講話。
一百所背景不同的重點院校結成聯盟，等于是五根手指握在一起組成拳頭。
效果遠遠大于一加一等于二。
說完開場白，馬工將話筒轉移到陳龍面前。
“同志們好，感謝大家百忙當中抽出時間，參加今天的籌建會議。”
“百校聯盟是一個新生事物，既然是新事物，不妨就從這個新字說起。”
陳龍言簡意賅地講述百校聯盟的組織架構。
設置校長聯席會議。
選出一名會長，九名常任副會長。
定期舉行科研，學術會議。
互相通報各自的重要研究項目，避免進行重復科學研究，浪費寶貴的科研資金。
定期組織涵蓋教職工的參觀團，培訓團。
前往其他學校進行學習，取經。
取長補短，加深了解，提高自身能力。
通過科研會戰，人才抱團的方式。
拉近和西方科技大國的差距。
除此之外。
盤古重工還將拿出專項教學和科研資金，投入到百校聯盟的正常運行當中。
“同志們，毛熊和鷹醬的高等教育，始終走在全球最前列，依托著超級大國的金字招牌，吸納著來自全球各地的優秀學子，高科技人才，頂級科學家。”
“咱們沒這方面的本事，卻可以按需發展，設置定點項目專業。”
說到這里，陳龍話鋒一轉。
再次將話題放在了資金方面。
想要讓一百家背景不同，專業方向不同的院校擰成一股繩，難度不是一般的高。
縱然有上級機關全力支持。
也一定會出現陽奉陰違的情況。
因此。
資金成了陳龍的殺手锏和定海神針。
愿意加入百校同盟的學校，陳龍會根據各方優勢批復專項經費，設立專業課程。
設置專業課程的學校，畢業生不但會被盤古重工全部接納。
配合盤古重工進行的軍用，民用項目研究變成經濟利益。
該校還將獲得商品銷售的部分分成。
簡單來說。
就是盤古重工給錢，給研究課題，包銷該專業畢業生。
負責項目延伸商品的銷售。
學校提供人員，場地。
“我說完了，大家可以發表各自意見了。”
陳龍坐下端起茶杯潤喉。
“陳總，我可不可以這么理解，所謂的校企合作相當于總部機關向各廠進行新裝備招標。”
一名大學負責人舉手發問。
盤古重工向大學下訂單，學習設置專業課程，滿足盤古重工對這個領域的人才需求。
看了一眼對方面前的銘牌。
電子科技大學。
陳龍笑道：“這么理解也不算錯，不過就是有些淺薄了，設置專業課程，不單單是滿足我們盤古重工對于該項領域的人才需求，同時也能加強貴校在這個領域的競爭力。”
“通過深層次合作，聯手搞出可以創匯的民用商品。”
電子科技大學繼續說道：“可如果盤古重工要求的專業，我們學校未曾接觸過，就連像樣的老師和教材都沒有，又何談開設專業課程？”
此話一出，引來不少人的深思。
能夠得到盤古重工的科研資金，自然是天大的喜事。
可是話說回來。
國內的大學水平，別說無法和超級大國相提并論。
就連小櫻花。
都未必能比得過。
許多高深的專業。
外國有，國內卻沒有。
“專業短板這個問題，想必也是大家共同的問題，這一點，我們集團已經有了解決方案。”
開設課程之前，盤古重工會先行與該校進行合作溝通。
由學校選派一批專業教師，前往盤古重工接受培訓。
包括并不限于。
學習理論，參與部分試驗項目，下到車間進行實踐學習。
貫穿始終的一系列內容。
歸根結底，無非三個字。
“那三個字？”
“產學研。”
陳龍娓娓道來。
打通產業，學校，科研單位的表面屏障。
最終實現將科技成果轉化為現實生產力。